metodo finlandes

María Sánchez de Ocaña Leyún
Master en formación del profesorado
Asignatura: Procesos y contextos educativos
Ensayo “The Finland Phenomenon”

Finlandia,ocupa los primeros puestos en los informes Pisa de los últimos años.Hay varios factores de interacción que explican estos resultados:
1. Políticos.
2. Dirección de los colegios.
3. Profesores.
4. Universidades.
5.Las familias.
Todosellos se centran en hacer de los niños sujetos competitivos para el mercado internacional. Quieren hacer un ciudadano digno a partir de cada Finlandés, valoran muchísimo la educación y todo ello hace que se haya creado un sistema educativo igual para todos, sin importar el origen de cada uno o el contexto socio-económico de cada cual.
Para ponernos en situación, veamos los aspectossocioculturales de Finlandia;
Es un país que destaca por sus altos índices de igualdad social, consta de una población de 5,4mill de habitantes y el 93,2%de la población es finlandesa.
Después de la segunda guerra mundial, Finlandia se convirtió en una población lisiada y agaria.En 1960 el crecimiento de su población activa se detuvo lo que hizo que su desarrollo económico dependiera de la ampliación delconocimiento, la destreza y la productividad, actualmente la electrónica es la única y más grande industria manufacturera finlandesa.
Con un 3,5% de P.I.B, Finlandia es el país que más invierte en I+D después de Suecia e Israel.
Es el país que posee más investigadores per cápita.
Pero para poder entender el sistema educativo de un país, hay que empezar por los propios estudiantes y susperspectivas(cuando se les pregunta a los estudiantes finlandeses ,la mayoría opina que los estudios que quieren cursar van en función a su vocación y no miran tanto si ganaran más o menos dinero con esa elección una vez se incorporen al mundo laboral) y después analizar el plan de estudios. Esto lo veremos más adelante.
Como características socio-económicas y culturales del país, podemos destacarque;
El estado promueve la cultura atraves de una amplia red de bibliotecas públicas lo cual promueve la lectura y ha colaborado a que haya un alto índice de lectores en el país.
El estado también da ayudas económicas a las familias más necesitadas, permitiendo así que todos los niños tengan las mismas oportunidades.
Hay importantes ayudas a las familias para que puedan dedicarse al cuidado desus hijos, (el permiso bien de paternidad o de maternidad es hasta los que el niño cumpla tres años, cobran su sueldo íntegro hasta los 9meses del niño, luego esa cuantía se va reduciendo hasta un mínimo y siempre mantienes tu puesto de trabajo), hay una conciliación laboral-familiar, lo que les permite participar activamente en la educación de sus hijos en casa y en el colegio. Todo ello hacontribuido a que las familias tengan un buen nivel socio-económico y cultural y esto proporciona un entorno de aprendizaje adecuado.
Es en 1969 cuando crean la “escuela integrada”, una escuela dirigida a “todos”, se funda en los principios de igualdad y equidad y es gratuita para todos (enseñanza, comedor, materiales escolares y libros de texto);
A nivel nacional se establece el currículo escolar,es un currículo base, y a partir de este las escuelas elaboran su propio currículo; pocas directrices curriculares con plena posibilidad de ser adoptadas localmente.
Hay creada una red de confianza ; desde el Ministerio de educación que confía en las municipalidades que adopten y adapten el currículo nacional según sus necesidades a las municipalidades en que las escuelas y profesores harán locorrecto y a su vez los profesores confían en los alumnos en que hagan los trabajos y utilicen las nuevas tecnologías correctamente. Y toda esta red de confianza se consiguió a partir del desarrollo de un” Real consenso” sobre la importancia y el propósito de la educación, este consenso ha permitido a los finlandeses trabajar mucho más cooperativamente para formar a sus hijos para una vida...