Metodo Ipler

UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD Programa de Microbiología Coordinación de Prácticas Agroindustriales e Industriales
I-2009

LECTOR AUTORREGULADO El método IPLER Este método se emplea para leer, comprender un antes, un durante y un después de la lectura. Comprende tres momentos: 1. Antes de leer:: 2. Durante la lectura: 3. Después de la lectura: ANTES DE LEER A.Inspeccionar 1. Descripción: Consiste en dar una mirada rápida al capítulo que se va a estudiar para obtener una información general 2. Procedimiento:  Leer los títulos y subtítulos del capitulo, determine las páginas que va leer en una hora, por ejemplo observe los encabezamientos de los dibujos, diagramas y tablas.  Lea el resumen, si lo hay, lea las preguntas, si las hay.  Lea la primeraoración de cada párrafo  Explore rápidamente tratando de encontrar las palabras y oraciones claves. Observe las frases en negrilla  Lea las palabras principales del glosario Título de la lectura: 1.1 1.2 2.1 2.2 3.1 Inspeccionar Preguntar y Predecir Leer y Valorar Expresar Revisar y consolidar

Subtítulos:

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Resumen de la lectura:

Situaciones de la vida cotidiana en las que hipotéticamente se aplicaría la información expuesta en la lectura:

B. Preguntar y predecir 1. Descripción Despertar el interés por el tema de estudio y poner en alerta la mente del lector. Predecir o anticipar lo que le gustaría leer. 2. Procedimiento:Transformar los títulos y subtítulos en preguntas o leer el cuestionario que trae la lectura. Utilizar las preguntas Cuando, Cómo, Para quien, Con qué fin 3. Tiempo: Invertir 2 minutos por cada hora de estudio Preguntas:

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DURANTE LA LECTURAC. Leer y Valorar 1. Descripción: El propósito de la lectura es la máxima comprensión. La lectura debe ser silenciosa, analítica. Comprensiva, dinámica, y dar repuesta a las preguntas. 2. Procedimiento: se ubica en dos dimensiones: velocidad y comprensión. Velocidad. Esta varía de acuerdo con el tipo de lectura. Los factores que más inciden son: a) La ampliación del campo visual, b) la posicióncorrecta del lector, c) la colocación adecuada del libro y d) la corrección de hábitos inadecuados. Compresión. En un párrafo todo gira alrededor de una idea principal, expresada en una frase clave. Puede estar ubicada al comienzo, en la mitad o al final del párrafo. Las ideas secundarias se agrupan alrededor de la idea principal de manera que ellas ilustran o implican diversos aspectos de la ideacentral. Si se encuentra palabras nuevas, es importante buscar el significado al finalizar la lectura del párrafo; si no se encuentra su significado en la lectura, es necesario buscarlo en el diccionario. 3. Tiempo: 2 horas por lectura 4. Ventajas: La comprensión ayuda a la adecuada conceptualización de las etapas siguientes.

En esta etapa, simplemente LEA EL ARTÍCULO
D. Expresar 1. Descripción:Habilidad del individuo para construir nuevas relaciones, establecer nexos, resaltar ciertos conceptos de acuerdo con la tarea que va a desarrollar. 2. Procedimiento: Elaborar fichas de estudio que le sirvan de apoyo en el proceso de aprendizaje 3. Tiempo: de acuerdo con la lectura 4. ventajas: El saber y el saber hacer permiten desarrollar nuevas ideas y realizar cambios en lo que se veníahaciendo. Ideas tomadas elaboradas o resumen

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Observaciones y comentarios

DESPUÉS DE LA LECTURA E. Revisar y Consolidar 1. Descripción: Luego de haber leído y tomado notas se lleva a cabo la organización de dos resultados: el aprendizaje...