METODO PARA ENSEÑAR LAS CONSONANTES


MINISTERIO DE EDUCACIÓN



SEMINARIO TALLER:
DE LA PLANIFICACIÓN COMPETENCIAL
A LA PRAXIS EN EL AULA



PARTICIPANTES DEL GRUPO N° 1:
SANYA FALQUEZ 8-425-398
NORIS DE BUSTAMANTE 9-168-573
GILDA MÉNDEZ 8-233-664
PATRICIA OGG: 8-286-876
ELIEN GUTIÉRRERZ 6-47-1066
MARÍA RUÍZ 9-136-989
MARCO SMITH 10-7-1931



FACILITADORES:
PROFA. EUGENIACALDERÓN
PROF. ORLANDO MARTÍNEZ



FECHA:
SEMANA DEL 3 AL 7 DE FEBRERO DE 2014







INTRODUCCIÓN

Con los constantes cambios que vivimos en el tiempo actual, el sistema educativo no se ha visto ajeno a sus influencias, lo que ha sido necesario hacerle frente a aquellos cambios.

Así, los modelos educativos se han ido cambiando implementando grandes innovaciones en diferentes países ycomo vemos Panamá no escapa de esta realidad. Por ende, nosotros, los docentes debemos reflexionar sobre nuestro rol educativo actual y empezar a hacer cambios necesarios que involucran reforzar nuestros conocimientos, actualizarnos constantemente, tener una capacitación competente y empezar a desarrollar estrategias innovadoras para la enseñanza y aprendizaje de nuestros estudiantes basada encompetencias.

Este portafolio contiene los temas más relevantes, así como las aplicaciones que individualmente y en equipo hemos realizado durante esta semana que duró este seminario.


















AGRADECIMIENO
Ante todo, es nuestro eterno agradecimiento a nuestro Señor Dios Todopoderoso por la oportunidad más de recibir esta capacitación que de seguro nos servirá para sermás competente y estar mejor preparado con la implementaciones de mejores estrategias.
También queremos agradecer a los profesores Eugenia Calderón y Orlando Martínez por su guía y orientación como facilitadores que con gran profesionalismo han sabido encauzar al grupo hacia los objetivos propuestos del seminario taller.














DÍA 1

“DE LA REFLEXIÓN A LA PRÁCTICADOCENTE”



1. DE LA REFLEXIÓN A LA PRÁCTICA DOCENTE
Actividad N° 1. Completar las dos primeras preguntas del cuadro Ra-P-Rp
Tabla 1. Estrategias de aprendizajes: Respuesta anterior-Pregunta-Respuesta posterior
Ra
P
Rp
Porque permite autoevaluarme y mejorar mi desempeño como docente.

Transmitir los contenidos en forma integral en sus tres aspectos.

Capacitándome periódicamente,actualizarme e implementar estrategias innovadoras.
¿Poe qué reflexionar acerca de mi práctica?


¿Cuál sería una práctica que promueva el desarrollo de las competencias?

¿Cómo mejorar mi práctica?


Actividad N° 3. Antes de leer en grupos de cinco (5) docentes el epígrafe 1.2 (la experiencia real fuera y dentro del aula), complete solo las dos primeras columnas de la estrategia SQA (de DonaOgle): Lo que sé, Lo que quiero saber y Lo que aprendí.
EXPERIENCIA REAL FUERA Y DENTRO DEL AULA
S
Q
A
+*Competencias generales
+*Implementar enfoques de proyecto
+*Nuevo paradigma
+*Nuevo camino
+*compromiso para docentes padres y estudiantes

+*Guía al alumno a desarrollar potencialidades
+* Generar aprendizajes integrales
+* Construyen e integrar evidencias de aprendizajes
+*Proceso gradual de interiorización
+* incorpora nuevos valores
+* Nuevo enfoque integral
+* Con mayores responsabilidades
+* Diseña actividades relevante y pertinente












DÍA 2

“LA PRÁCTICA.
DE LA PLANIFICACIÓN A LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS INTERVENCIONES EDUCATIVAS”









ACTIVIDAD 4 FORMATIVA
“OBJETIVOS DE APRENDIZAJE E INDICADORES DE LOGRO”
Seleccione unaasignatura de su especialidad, escoja un área específica, copie los objetivos de aprendizaje (competenciales) y seleccione indicadores de logro que están reflejados en el programa de estudio. A continuación, determine si es necesario redactar otro nuevo indicador que los considere a todos o, si prefiere, déjelos tal cual están en el programa. Para ello, apóyese en el modelo que presentamos en...