Metodo Sancionador

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“El Método Injusto de la Sanción, así jugamos mal”

El método sancionador escolar es injusto. Las calificaciones de respeto y responsabilidad llegan a ser injustas puesto que las veces que te disminuyen los puntos son muchas y todavía la cantidad de puntos llega a veces a ser una cantidad alta. En cambio, las oportunidades que se pueden presentar para poder alzar los puntos,son muy escasas. Por eso aunque uno desee fervorosamente subir su nota, no podría hacer mucho, lograría subirlo algo pero algo que no afecte considerablemente su nota. Bajan puntos y no suben, de esto es de lo que voy a hablar, un método injusto, pues no dan oportunidades para poder redimirse, teniendo como consecuencia una “mancha negra” en tu libreta.
Durante tu transcurso en el colegio, nosolo te enfrentaras a la notas de los cursos “normales” por así decir, sino que también habrá notas que no teniendo nada que ver con las matemáticas o comunicación, afectaran tu libreta. Esa nota no la califica tu tutor o tu profesor de curso, sino que la califica el departamento Convivencia, Rectoría, Normas y Reglas, distintos nombres, y que de seguro, en el colegio que estés habrá siempre uno deesos. Los que incluyen ese departamento suelen ser vistos como los “malos” pues son ellos quienes se encargan de ver todo lo relacionado al aspecto conductual.
En mi caso, la nota son las de Respeto y Responsabilidad. Son dos notas que para mi si deberían de estar en la libreta, con eso no hay problema, mas bien es como nos califican. Hay veces que te bajan puntos por tu culpa y hay veces quehasta te hayan bajado puntos por algo que no hayas echo, hasta haya ocasiones en que te hayan bajado puntos sin tu tener conocimiento alguno sobre eso. Ahora, una ves bajados los puntos, viene el problema, pues si queremos subirlos la dificultad es alta. Mientras que para que te bajen puntos, hasta sin razón alguna te los bajan (en algunas ocasiones), para subir puntos tienes que estar detrás delos profesores para que noten un “cambio” en ti. Y a pesar de que hagas esto, seria una subida de puntos baja y peor, ni siquiera seria una subida de puntos segura, por más esfuerzo que hayas echo. He aquí la injusticia; uno con facilidad pierde puntos y con dificultad los sube. Deberían dar mas oportunidades para poder subir puntos y por tal mas facilidad, pues si no recapacita (no digo que sea el100% de los casos) y se da cuenta que su nota de conducta esta baja y decide hacer meritos para subirla, no haría mucho por mas que se esfuerce y se tendría q resignar a tener una nota baja y/o esperar al otro bimestre para que pueda cuidarse mas y no desatender esa nota.
Hay casos, no todos por supuesto, que la persona ha sido perjudicada y hasta por cosas que nunca hizo, y peor, recién seenteran cuando le dan un aviso de su nota baja en conducta. Si decide hacer meritos para subir su nota lograra hacerlo, pero el cambio no seria notorio y su nota se mantendría baja a pesar de todo. No digo que la dificultad con la que uno se enfrenta al intentar subir sus puntos se reduzca drásticamente como que por haber estado atendiendo solo una clase te suban 4 o 5 puntos que es una cantidadalta. Pues, no volteemos el caso para nosotros, los alumnos, si yo pido justicia hay que ser justos. Habrá alumnos que cometen diversas fechorías y que se han ganado puntos negativos porque se han portado mal, y que al final deciden subir esa nota. Colocan esa dificultad para que alumnos así no puedan salirse con la suya y hacer lo que quieran la primera parte del bimestre y de ahí redimirse en lasegunda. Sin embargo esos no son el cien por ciento de los casos. Hay un porcentaje, una menoría por supuesto, pero por la que yo estoy escribiendo este ensayo. Ese porcentaje son las personas que, por alguna desventura de la vida se han visto perjudicadas y han sido bajadas en nota conductual, a pesar de ser personas transparente. Estas personas como correctas que son van a intentar subir su...