Metodo Sientifico Relacionada Con La Sociologia

El PRENDIZAJE EN LAS CIENCIAS SOCIALES
El propósito primero de la educación no es sólo impartir conocimientos, igual de importante es desarrollar las habilidades de pensamiento y la labor educativa debe dirigirse hacia ambos objetivos. Por tanto habilidades, capacidades y estrategias son tanto instrumentos como productos del aprendizaje que la escuela debe proveer a los estudiantes, y que éstosdeben lograr para hacer realidad los objetivos que el proceso educativo persigue.
CAPACIDADES A DESARROLLAR
Tradicionalmente concebidas como aptitudes, elementos casi biológicos, con una consiguiente concepción estática e innata de las mismas. Hoy entendemos que las capacidades se aprenden y se desarrollan a través de la generación de habilidades a propósito.
El hecho de teneruna capacidad está en la posibilidad que tiene el individuo de percibir, discriminar la información y abordar la realización de una tarea o aprendizaje.
Algunos autores distinguen entre capacidades básicas y capacidades efectivas. Las primeras hacen referencia a las capacidades más estables y son los factores que determinan hasta donde se puede llegar al aprender o realizar una tarea cognitiva. Mientras que unavez que se observa cómo una persona realiza una tarea cognitiva esto señala su capacidad efectiva para realizarla, y esta actitud efectiva se define tanto por la aptitud básica como por el conocimiento conceptual, procedimental y estratégico de que dispone esa persona.
Algunos ejemplos de capacidades que se desarrollan en la Educación Obligatoria referidas a las Ciencias Sociales son:
*Capacidad para interrogarse acerca de la realidad.
* Capacidad de comprensión, integración y valoración crítica de la información que hay en los textos.
* Capacidad de identificar los problemas, de formularse hipótesis, buscar y ponderar factores, influencias y relaciones que expliquen las situaciones y procesos sociales.
* Formar opiniones propias a partir de diversas fuentes deinformación.
El enfoque curricular que se adopta determina o exige el desarrollo y aplicación de unas capacidades concretas.

HABILIDADES A ENTRENAR
Podemos decir, que la capacidad pasa a ser habilidad cuando el sujeto ha aprendido distintos procedimientos para utilizarla y desarrollarla. Así, si la capacidad es el valor y la habilidad su puesta en práctica. El rendimiento es la manifestación de lascapacidades, si bien hay una serie de variables que pueden determinar el rendimiento inadecuado aun cuando haya una capacidad. En la Educación Obligatoria, podemos destacar que resulta especialmente conveniente tratar de que los alumnos desarrollen las llamadas habilidades de pensamiento, centradas principalmente en las habilidades de razonamiento, habilidades de resolución de problemas,estrategias de aprendizaje, y habilidades meta cognitivas. Junto a las que podemos añadir las siguientes: habilidades relacionadas con la imaginación, la empatía, la simulación, la categorización, la organización y la lectura de la información en tablas y gráficos, con la aptitud para confeccionar encuestas y analizar la información que de ellas se extrae, para relacionar los datos, juzgar la exactitudo falsedad de los mismos y la solidez de un argumento...
A su vez, estas habilidades se desglosan y concretan en habilidades más específicas en relación con el contenido disciplinar a trabajar.
ESTRATEGIAS A DESPLEGAR
Aunque el término estrategias alude a un concepto que hoy en día es objeto de revisión, podemos aproximarnos a un significado quizás más ecléctico y entenderlas como el conjunto demecanismos de control, planificación y toma de decisiones sobre los procesos cognitivos de un individuo. Con su puesta en práctica perseguimos que el alumno sepa lo que hay que hacer, saber hacerlo y controlarlo mientras lo hace.
Con las estrategias se ejercitan las habilidades y se alcanzan las capacidades. Para tener éxito en el contexto escolar los estudiantes deben dominar una serie de...