Metodo Silabico

MÉTODO SILÁBICO
Muchos padres de familia y maestros utilizan el método silábico para guiar a los alumnos durante el proceso de alfabetización. Algunas de las razones se deben a las ventajas que ofrece dicho método, sin embargo es importante conocer las desventajas que éste conlleva.
VENTAJAS:
* Es un proceso de enseñanza-aprendizaje rápido (aproximadamente 6 meses).
* El método iniciaenseñando a los niños el sonido de las 5 vocales (a,e,i,o,u).
* Posteriormente se enseña al infante, el sonido de las consonantes y sus respectivas combinaciones con las vocales, es decir el sonido de las sílabas sencillas (ejemplo: ma, me, mi, mo, mu).
* Dominado el sonido de las silabas sencillas, se enseña el sonido de las sílabas mixtas, inversas y compuestas.
* Por último elalumno junta el sonido de las sílabas que componen las palabras para leerlas o escribirlas.
* No requiere de actividades previas, ni de mucho material didáctico.

DESVENTAJAS:
* Es un proceso monótono y aburrido.
* Se ejercita solo la capacidad memorística del niño.
* Carece de objetividad y funcionalidad.
* Produce una lectura silábica, lenta y sin significado.
* El alumnodecodifica el código escrito, de forma mecánica, sin entender su significado.
* Conlleva serios problemas de comprensión lectora.
* Debido a que no se estimuló el área congnitiva, ni la psicolingüística del alumno, este no es capaz de comunicarse eficazmente de forma oral y escrita.
* Provoca el rechazo del alumno hacia las actividades de lectura y escritura, ya que no ha descubiertolas diferentes funcionalidades de las mismas

MÉTODO GLOBAL
Este método es el que el Sistema Educativo de México recomienda sea desarrollado en todas las escuelas de educación primaria del país. Las razones se deben a los resultados de las últimos estudios realizados acerca del desarrollo de las competencias lingüísticas y comunicativas en los niños. En dichos estudios se concluye que paralograr un desarrollo competente de la capacidad lingüística y comunicativa del niño es recomendable iniciar desde edad temprana y asegurarse que el proceso incluya tanto el desarrollo de la expresión oral, la familiarización con distintos tipos de texto, la reflexión sobre el funcionamiento del sistema de escritura, la introducción a la literatura infantil y la participación en la escritura detextos.Aunque dichos aspectos del proceso no son secuenciales, si recomiendo que el desarrollo de la expresión oral y la familiarización con distintos distintos tipos de textos, sean los primeros puntos a desarrollar y mucho antes de llegar a la edad escolar, ello significa que padres de familia y educadores de etapas iniciales son los encargados de estimular a los infantes en ambas áreas.Y bien el restode los aspectos del proceso, me refiero a: la reflexión sobre el funcionamiento del sistema de escritura, la introducción a la literatura infantil y la participación en la escritura de textos, corresponden propiamente a la educación preescolar y primaria trabajarlos, sin dejar de lado los dos primeros aspectos y en conjunto con la comprometida participación de los padres de familia, quienestambién juegan un papel importante en el desarrollo de dicho proceso.VENTAJAS: * Es un proceso de enseñanza-aprendizaje dinámico y si se trabaja correctamente es atractivo para los niños ya que se realizan muchas actividades lúdicas. * Se trabaja desde una perspectiva integral, desarrollando la capacidad de comunicación del alumno en base a su expresión oral, la lectura y la escritura. * Es unmétodo de aprendizaje significativo, al permitir al alumno comprender la funcionalidad del sistema de escritura, al mismo tiempo que lo utiliza para diversas actividades de la vida diaria. * Tiene un enfoque comunicativo y funcional, pues se enfrenta al alumno a diversas situaciones lingüísticas, que conllevan al análisis, reflexión y utilización del sistema convencional de escritura. * Está...