metodo waldorf

CONGRESO DE POLÍTICA EN LA EDUCACIÓN.
ENRIQUE MARTÍNEZ LARRECHEA (Uruguay)
Sociedad Uruguaya de Educación Comparada e Internacional (SUECI)
Instituciones Internacionales de Investigación yDocencia.
Consolidación de la ciencia mundial.
La consolidación de la ciencia mundial es un proceso a largo plazo que sucede durante la edad moderna. Promovido por los procesos de la creación de unsistema mundial, por la industrialización final y por la hegemonía de las potencias coloniales difundir el contenido cultural de la modernidad.
La integración regional después de la II Guerra Mundialjuega un papel clave. El proceso europeo, se combina con el nacionalismo y el internacionalismo servidor gobierno como efecto de demostración a otras regiones, así como para el apoyo internacional.
Lainstitucionalización de las ciencias sociales se inicia a finales del S.XIX, y va hasta el 3º década del XX, justo en el periodo entre la primera y la segunda Guerra Mundial.
Después de la SegundaGuerra Mundial  International  Studies  Abroad (ISA)- como otros, representan la hegemonía de un conjunto más amplio de instituciones y organismos de investigación.
Instituciones:
UNESCO: es el centrode investigación del desarrollo económico social.
Centro europeo de investigación y documentación.
FLACSO es una institución que fue creada por la UNESCO.
Las universidades de las naciones unidasdan un paso para comprender los problemas de la educación, se crearon a finales de la década de los 60. Hacen un énfasis en los grandes focos.
Las instituciones de la internalización:
Tradeliberalization.
Regional cooperation.
National higher education polieves.
Brasil es un ejemplo de estas instituciones (UNILA, UKFS, UNILAB, esta última atiende a la lengua portuguesa).
Institutos deultramar: desarrollo bacteriológico y medicina tropical (finales del S.XIX)
Disponibilidad local del personal cualificado
Importación de científicos europeos
Entrenamiento.

CARLA GALLEGO...