Metodo e intervencion en educacion especial
Páginas: 31 (7512 palabras)
Publicado: 10 de septiembre de 2012
MÉTODO E INTERVENCIÓN EN EDUCACIÓN ESPECIAL
FUNDAMENTOS CIENTIFICOS
Las bases científico-teóricas sobre las que la práctica de la EE ha de apoyarse son: biológicas, psicopedagógicas y sociales.
Hay que tener en cuenta la individualidad de la persona y que cada uno tiene su ritmo de maduración.
Señalaré algunos aspectos generales del desarrollo y me detendré en el desarrollo y maduracióndel sistema nervioso, principalmente en el encéfalo, al ser éste la sede de todos nuestros pensamientos, emociones y relaciones sociales.
Se ha observado que el desarrollo procede de lo más simple a lo más complejo. Y refiriéndose al desarrollo físico, éste sigue las reglas del desarrollo céfalo-caudal (de la cabeza a la punta del pie) y próximo-distal (de lo más cercano a lo más alejado).
Lospilares en los que se sienta el desarrollo son:
- la maduración: la aparición de comportamientos de forma “natural”, innata, cuando no ha tenido lugar ningún aprendizaje.
- El aprendizaje: cambios relativamente estables de comportamiento, adquiridos por la práctica.
Maduración y aprendizaje interactúan.
El desarrollo físico
REMPLEIN, señala que el desarrollo físico se presenta antetodo como un proceso de diferenciación de los diversos órganos y sus funciones; esta diferenciación tiene como consecuencia un crecimiento del organismo. El crecimiento depende de factores:
- endógenos(están en el individuo):
1. sistema neuroendocrino
2. herencia
3. metabolismo
- exógenos(influyen desde fuera del individuo):
1. medio socioeconómico
2. factores ambientales
3. mediopsicológico
El crecimiento en talla
Los diferentes sistemas corpóreos siguen una velocidad diferente en su crecimiento.
El desarrollo cerebral es de máxima importancia en los primeros años de vida.
El desarrollo de los músculos esqueléticos sigue el patrón general.
COMPONENTES DEL CRECIMIENTO Y SU EVOLUCIÓN
El panículo adiposo o tejido celularsubcutáneo tiene un rápido desarrollo en el primer año de vida, para ir reduciendo el desarrollo a partir del 5º año. En la pubertad se advierte un nuevo crecimiento rápido.
Los órganos genitales siguen un lento desarrollo durante los diez primeros años.
El tejido linfoide (ganglios linfáticos, amígdalas…) tiene un rápido crecimiento durante los diez primeros años.
El peso
Las variacionesindividuales en el peso son superiores que en la talla, esta variaciones se acentúan con la edad.
El peso de un niño normal al nacer es de 3-4Kg.
El perímetro cefálico
La velocidad en el crecimiento cefálico es muy diferente a la del organismo en general. Después del nacimiento hay un periodo de desarrollo rápido del perímetro cefálico, debido al desarrollo del cerebro; de esta forma, si en elnacimiento oscila entre 34.5 a 35 cm., ya en el 6º mes alcanza44 cm. y al año, 47 cm.
En el nacimiento el perímetro craneal (PC) es superior al perímetro torácico (PT), cuya medida aproximada es de 32-33 cm. Al año de edad las medidas se igualan (PC=PT), y a los 14 meses el PT supera en medida al PC.
Problemas en el desarrollo físico biológico
Anormalidades físicas
Desde un punto de vistafísico, el desarrollo humano puede apartarse de la norma en cuanto a talla, peso o proporciones.
Sólo se hablará de patología cuando las desviaciones sen altas, ya que existen muxas variaciones entre los niños.
Las patologías más importantes suelen referirse a la talla y al peso, siendo más raras las patologías por proporciones anormales, y que, generalmente, son debidas a enfermedades del esqueleto.Por lo general, la talla pequeña, así como la grande, vienen determinadas por la herencia, y tan sólo en algunos casos este desarrollo anormal es debido a trastornos en las glándulas endocrinas, a enfermedades o a alimentación.. el peso es más difícil que la talla de ser definido como anormal. Se habla de obesidad si el peso sobrepasa la norma por lo menos en el 20% y de enflaquecimiento si...
FUNDAMENTOS CIENTIFICOS
Las bases científico-teóricas sobre las que la práctica de la EE ha de apoyarse son: biológicas, psicopedagógicas y sociales.
Hay que tener en cuenta la individualidad de la persona y que cada uno tiene su ritmo de maduración.
Señalaré algunos aspectos generales del desarrollo y me detendré en el desarrollo y maduracióndel sistema nervioso, principalmente en el encéfalo, al ser éste la sede de todos nuestros pensamientos, emociones y relaciones sociales.
Se ha observado que el desarrollo procede de lo más simple a lo más complejo. Y refiriéndose al desarrollo físico, éste sigue las reglas del desarrollo céfalo-caudal (de la cabeza a la punta del pie) y próximo-distal (de lo más cercano a lo más alejado).
Lospilares en los que se sienta el desarrollo son:
- la maduración: la aparición de comportamientos de forma “natural”, innata, cuando no ha tenido lugar ningún aprendizaje.
- El aprendizaje: cambios relativamente estables de comportamiento, adquiridos por la práctica.
Maduración y aprendizaje interactúan.
El desarrollo físico
REMPLEIN, señala que el desarrollo físico se presenta antetodo como un proceso de diferenciación de los diversos órganos y sus funciones; esta diferenciación tiene como consecuencia un crecimiento del organismo. El crecimiento depende de factores:
- endógenos(están en el individuo):
1. sistema neuroendocrino
2. herencia
3. metabolismo
- exógenos(influyen desde fuera del individuo):
1. medio socioeconómico
2. factores ambientales
3. mediopsicológico
El crecimiento en talla
Los diferentes sistemas corpóreos siguen una velocidad diferente en su crecimiento.
El desarrollo cerebral es de máxima importancia en los primeros años de vida.
El desarrollo de los músculos esqueléticos sigue el patrón general.
COMPONENTES DEL CRECIMIENTO Y SU EVOLUCIÓN
El panículo adiposo o tejido celularsubcutáneo tiene un rápido desarrollo en el primer año de vida, para ir reduciendo el desarrollo a partir del 5º año. En la pubertad se advierte un nuevo crecimiento rápido.
Los órganos genitales siguen un lento desarrollo durante los diez primeros años.
El tejido linfoide (ganglios linfáticos, amígdalas…) tiene un rápido crecimiento durante los diez primeros años.
El peso
Las variacionesindividuales en el peso son superiores que en la talla, esta variaciones se acentúan con la edad.
El peso de un niño normal al nacer es de 3-4Kg.
El perímetro cefálico
La velocidad en el crecimiento cefálico es muy diferente a la del organismo en general. Después del nacimiento hay un periodo de desarrollo rápido del perímetro cefálico, debido al desarrollo del cerebro; de esta forma, si en elnacimiento oscila entre 34.5 a 35 cm., ya en el 6º mes alcanza44 cm. y al año, 47 cm.
En el nacimiento el perímetro craneal (PC) es superior al perímetro torácico (PT), cuya medida aproximada es de 32-33 cm. Al año de edad las medidas se igualan (PC=PT), y a los 14 meses el PT supera en medida al PC.
Problemas en el desarrollo físico biológico
Anormalidades físicas
Desde un punto de vistafísico, el desarrollo humano puede apartarse de la norma en cuanto a talla, peso o proporciones.
Sólo se hablará de patología cuando las desviaciones sen altas, ya que existen muxas variaciones entre los niños.
Las patologías más importantes suelen referirse a la talla y al peso, siendo más raras las patologías por proporciones anormales, y que, generalmente, son debidas a enfermedades del esqueleto.Por lo general, la talla pequeña, así como la grande, vienen determinadas por la herencia, y tan sólo en algunos casos este desarrollo anormal es debido a trastornos en las glándulas endocrinas, a enfermedades o a alimentación.. el peso es más difícil que la talla de ser definido como anormal. Se habla de obesidad si el peso sobrepasa la norma por lo menos en el 20% y de enflaquecimiento si...
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