Metodo

TRABAJO PRÁCTICO INTRODUCCIÓN NÚMERO 3

PROFESORA: MERCEDES HUG








1) Motivación: Aquellas cosas que impulsan a una persona a realizar determinadas acciones y a persistir en ellas hasta el cumplimiento de sus objetivos. El concepto también se encuentra vinculado a la voluntad y al interés. En otras palabras, la motivación es la voluntad para hacer un esfuerzo y alcanzar ciertasmetas. La motivación implica la existencia de alguna necesidad. El concepto de motivación se asocia estrechamente a consideraciones dinámicas ( es decir a consideraciones sobre aquello que activa nuestro comportamiento, y le conduce a iniciar una búsqueda.) y al mismo tiempo lleva implícito una explicación del porqué de cierta conducta. Un motivo no es una conducta, sino aquello que explica laconducta. La conducta es un hecho mientras que los motivos son constructos, interpretaciones de tales hechos. En consecuencia los motivos infieren o inducen a la conducta.
Teoría del Impulso: Esta se basa principalmente en el concepto de homeostasis (estado de equilibrio o estabilidad fisiológica) que todo individuo busca satisfacer. Un impulso es un estado interno de tensión que motiva alorganismo a realizar actividades tendientes a atenuarlas. Conforme a esta teoría cuando un individuo siente un impulso, estará motivado a realizar acciones que lo atenúen.
Teoría de los incentivos: Está propone que los estímulos externos regulan los estados motivacionales. Un incentivo es una meta externa capas de motivar la conducta.
Teoría evolutiva: Los motivos del humano y otras especies sonresultado de la evolución, justo como las características anatómicas de cada individuo. La selección natural favorece conductas que aumentan al máximo el éxito reproductivo, es decir transmitir los genes a la siguiente generación. Por tanto explican motivos como la filiación, el logro, el dominio, la agresión y el impulso sexual a partir de su valor adaptativo. Esta se basa en la suposición de que losmotivos se comprenden mejor en función de los problemas de adaptación que se resolvieron a lo largo de la historia humana.
Si bien las tres teorías presentan aspectos de la motivación se pueden observar claras diferencias entre cada una de ellas; los modelos de impulso destacan como los estados internos empujan a la gente en cierta dirección, según estos la fuente de motivación se haya dentro delorganismo. Los de incentivo indican como los estímulos externos la jalan en cierta dirección, para ellos la fuente de motivación se encuentra fuera del organismo, en el entorno. Esto en otras palabras quiere decir que esta teoría no se basa en el principio de homeostasis. En comparación con la teoría del impulso la teoría del incentivo pone de relieve los factores ambientales y le da menorimportancia a las bases biológicas de la motivación humana.
2) Un ejemplo que pudimos encontrar relacionando los factores ambientales y la motivación fue el del hambre; esto es así porque el hambre es una necesidad biológica pero no está regulada sólo por factores biológicos, sino que intervienen también factores sociales y ambientales: la disponibilidad de alimentos, preferencias y hábitosadquiridos y estrés. La primer suposición basada en la regulación fisiológica del hambre nos dice que este es un sistema impulsor en que los mecanismos homeostáticos entran en juego; otra de las teorías pone principalmente el valor incentivo de la comida y sostiene que el ser humando y otros animales se sienten motivados para comer no por la necesidad de compensar los déficit de energía sino por el placeranticipado que causa comer; desde esta perspectiva la disponibilidad y el sabor son factores claves que regulan el hambre. En cuanto a las preferencias y hábitos adquiridos el aprendizaje ejerce una fuerte influencia sobre las preferencias ya que estas dependen de las asociaciones que se aprenden a través del condicionamiento clásico. También los hábitos alimenticios también se aprenden por...