metodo




Universidad Insurgentes
Plantel Chalco

Licenciatura:
Pedagogía

Tema:
Organismos Nacionales e Internacionales de la Educación
Nombre Del Docente:
Lic. Ángel Flores Morales
Nombres de los que lo elaboraron:





Introducción


Es conocer los objetivos nacionales de la educación, comparándolos entre si, y su incidencia en el modelo educativo de México, paraanalizar a profundidad el: ¿como surgen las instituciones? , su visión, misión y por lo consiguiente abordar como le a ayudado ala educación, tanto beneficios y desventajas que cada una conlleva.
Así mismo el elemento fundamental de la siguiente asignación es realizar un resumen donde se evidencie los actores tanto nacionales como internacionales que están propiciando el desarrollo y crecimientode la Educación Superior, debido a la urgencia de los problemas vinculados con la educación y la pobreza tienen sobre los países en vías de desarrollo. Se pretende mostrar las consideraciones principales o lineamientos de algunos de los que se reconocen de relevante influencia en la definición de las políticas de los países, tales como: Banco Mundial, Banco Interamericano de Desarrollo (BID), yCEPAL (Centro de Estudios para América Latina), Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), Organización de Cooperación Desarrollo Económico (OCDE) y UNESCO.












Índice






















UNESCO

Antecedente histórico
En 1942, en plena Segunda Guerra Mundial, los gobiernos de los países europeos que enfrentan a la Alemania nazi y sus aliadosse reunieron en Inglaterra en la Conferencia de Ministros Aliados de Educación (CAME). La guerra está lejos de terminar, pero los países se preguntan ya sobre la manera en que van a reconstruir los sistemas educativos una vez restablecida la paz. Muy rápidamente este proyecto crece y adquiere una dimensión universal. Nuevos gobiernos deciden participar, entre ellos el de los Estados Unidos deAmérica. Sobre la base de la propuesta de la CAME, se celebra en Londres del 1º al 16 de noviembre de 1945, justamente al concluir la guerra, una Conferencia de las Naciones Unidas para el establecimiento de una organización educativa y cultural (ECO/CONF). Ésta reúne a los representantes de unos 40 Estados. Con el impulso de Francia y del Reino Unido, dos países muy afectados por el conflicto, losdelegados deciden crear una organización destinada a instituir una verdadera cultura de paz. Dentro de su espíritu, esta nueva organización debe establecer la "solidaridad intelectual y moral de la humanidad" y, de esta manera, impedir que se desencadene una nueva guerra mundial.
Al final de la conferencia, 37 de estos Estados firman la Constitución que marca el nacimiento de la Organización de lasNaciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO). La Constitución de la UNESCO , entra en vigor a partir de 1946 y es ratificada por 20 Estados: Arabia Saudita, Australia, Brasil, Canadá, Checoslovaquia, China, Dinamarca, Egipto, Estados Unidos de América, Francia, Grecia, India, Líbano, México, Noruega, Nueva Zelandia, República Dominicana, Reino Unido, Sudáfrica y Turquía. Laprimera reunión de la Conferencia General de la UNESCO se celebra en París del 19 de noviembre al 10 de diciembre de 1946. Participan en ella representantes de 30 gobiernos con derecho a voto.
La composición de los Estados Miembros fundadores de la UNESCO estuvo marcada por las divisiones políticas surgidas después de la Segunda Guerra Mundial. Japón y la República Federal de Alemania ingresancomo miembros en 1951 y España lo hace en 1953. Hechos históricos de trascendental importancia, tales como la guerra fría, el proceso de descolonización y la disolución de la Unión Soviética tienen repercusiones para la UNESCO. La URSS se convierte en miembro en 1954 antes de ser reemplazada, en 1992, por la Federación Rusa. Diecinueve Estados africanos se integran a la Organización en 1960. Doce...