Metodoligía

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
Escuela de ciencias sociales, artes y humanidades
Curso: Metodología del Trabajo Académico
Primer semestre

TRABAJO COLABORATIVO N° 2
UNIDAD 2

Presentado por:

Aracely Chinchilla Gómez
C.C 37.727.604
Gladys Patiño Ortiz
C.C 37.723.361
Angélica María Gómez Ramírez



Tutor: Millerlandy Santana

22 de noviembre de 2010
BogotáINTRODUCCIÓN

En el siguiente trabajo realizaremos una lectura sobre la unidad dos de metodología del trabajo para retroalimentar los procesos de estudio en grupo desde la conectividad y las asesorías pedagógicas, consejería, diferencia entre tutoría y consejería, diferencia entres clase y tutoría, tipos de tutoría, buscando fortalecer nuestros conocimientos y habilidades como estudiantes deeducación a Distancia.

OBJETIVOS

* Reconocer la metodología de la UNAD.

* Conocer las técnicas y herramientas de estudio.

* Entender los diferentes métodos de asesorías pedagógicas que nos brinda la UNAD.

* Aplicar conceptos sobre la unidad N° 2

* Aplicar los conceptos de trabajo colaborativo desde la conectividad ya que por medio de este interactuamos entrecompañeros y así nos socializamos para un mayor desempeño académico.

* Conocer el rol de estudiantes, de los tutores y de la consejería para asesorarnos de diferentes temas.

RESUMEN ANALÍTICO
ESTUDIO COLABORTIVO
En el aprendizaje colaborativo debe existir una relación permanente entre dos personas, debido a que intercambiamos conocimientos propios y adquiridos en el transcurso de nuestrasvidas, ofreciendo lo mejor de cada uno interviniendo sobre la otra persona positivamente y así poder mejorar los productos exigidos por cada temática.

Por otra parte el tutor juega un papel muy importante en el transcurso del procesos de aprendizaje ya sea en forma grupal o individual, debido a que es él el motor del proceso, interactuando y mediando con el ser humano o con un grupo especifico, eltutor debe tener un sentido de pertenencia para con su trabajo pedagógico con el propósito de beneficiar las relaciones entre Estudiante- Tutor- Grupo, logrando en el estudiante. Comunicación, interacción permanente, responsabilidad, cooperación, solidaridad, entre muchos más factores.
TECNICAS Y HERRAMIENTAS DE ESTUDIO COLABORATIVO.
EJECUCION DEL PROYECTO DE APRNDIZAJE SOLIDARIO
FORMULACÍONDE PROYECTO DEL APRENDIZAJE SOLIDARIO
CARACTERIZACIÓN DEL GRUPO COLABORATIVO
EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DEL PROYECTO SOLIDARIO

Por el carácter participativo y compromiso de los integrantes. Los consensos, las argumentaciones y la validación crítica de las experiencias empleadas y la calificación por parte del grupo.
Construcción del proyecto con los aportes de los estudiantes como:
Laindagación personal, la construcción, la interacción, la apropiación y la re-elaboración conceptual.

Dedicado a la creación de opiniones, en un modelo de trabajo en equipo y el deseo de una interacción productiva y de calidad.

Cales son las tereas a realizar, qué relación tiene esa tarea con lo que quiere construir, conocimientos previos, recursos para la realización, tiempo disponible, como deseainteractuar y que trabajo se va a realizar.

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Antes de entregar el proyecto se deben, interactuar las dificultades, el compromiso con la propuesta teórica, la imitación del conocimiento a un objetivo.
Construir es apropiarse de fenómenos y relaciones para proponer alternativas de lo esencial.
Las evidencias. La primera está conformada por producto de aprendizaje personal,conceptualización y lectura meta-textual, la segunda está conformada por una potencia donde se concreta el trabajo en grupo.
En la información se plasma o concreta lo siguiente:
Él porque
Él para que
El como
El quienes
El con que

Interactuar la tarea con los integrantes, especificando lo relevante para establecer la actuación de cada uno y concretar las acciones y estrategias para el desarrollo del...