Metodología cognitiva

METODOLOGÍA COGNITIVA

INTRODUCCIÓN

Actualmente en la educación básica uno de los objetivos mas valorados y perseguidos, es la de enseñar a los alumnos a que se vuelvan aprendices autónomos e independientes, capaces de aprender a aprender. Sin embargo, en la actualidad existen todavía métodos de enseñanza que promueven aprendices dependientes del docente, que este a su vez brinda muchos opocos conocimientos teóricos sin ser reflexionados por el alumno, es decir solo se preocupa por almacenar información y que los alumnos la memoricen sin comprenderla.

Todo alumno durante su educación deberá satisfacer sus necesidades básicas de aprendizaje. Estas necesidades abarcan tanto las herramientas esenciales para aprender (expresión escrita, expresión oral, toma de decisiones, resoluciónde problemas, creatividad, pensamiento crítico, etc.) como los contenidos del aprendizaje (conocimientos conceptuales, procedimentales, actitudinales y valores). Estas herramientas posibilitan el aprendizaje significativo y el desarrollo de habilidades del pensamiento (analizar, inferir, razonar, resumir, identificar, etc.). Por lo tanto el docente no tiene que ser un simple transmisor de lainformación, sino mas bien el docente se constituye un organizador y mediador en el encuentro del alumno con el conocimiento; es decir debe haber una interacción entre el maestro y el alumno, un trabajo conjunto y activo, pero a la vez que el alumno vaya construyendo su propio conocimiento a través de la experiencia y la practica y un trabajo autónomo, que le permita solucionar los problemas de lavida diaria.

En este documento se presentara lo que es una metodología cognitiva, así como su finalidad, las habilidades cognitivas y el curriculum escolar, esto permitirá tener una amplia visión acerca de la gran meta que tiene el docente con sus alumnos, que es lograr satisfacer sus necesidades básicas de aprendizaje para desenvolverse con capacidad dentro de la sociedad.

DESARROLLO

Lafinalidad de una metodología cognitiva es que el alumno se capaz de participar en la adquisición del conocimiento; sea mas autónomo en la capacidad de aprender, de descubrir los conocimientos que se encuentran en los textos, así como retomarlos y reflexionarlos con el fin de utilizarlos en su contexto y así mejorar su calidad de vida. Por tal motivo todo docente tiene el gran compromiso de emplearestrategias que permitan al alumno desarrollar sus habilidades cognitivas y tener dominio de lo instrumental, entendiendo por este último, que el alumno se exprese con claridad y sencillez en la lengua oral y escrita, así como resolver problemas matemáticos…. Estas son las bases para conseguir el autoaprendizaje.

Debemos recordar que tanto las habilidades cognitivas como el dominioinstrumental, se deben trabajar en conjunto, no se pueden separar, ya que al hacerlo solo estamos provocando un aprendizaje memorístico que relativamente será olvidado, es decir que si los conocimientos adquiridos no son reflexionados difícilmente serán utilizados para resolver los problemas que presenten los alumnos. Es importante que toda tarea que realiza el docente tenga el fin de utilizar lasherramientas como la lectura, escritura, expresión oral, el cálculo, la solución de problemas; y dentro de estas se estará desarrollando una habilidad, la cual se refiere al saber hacer y que se adquiere con la practica y la experiencia.

Otra de las finalidades de la metodología cognitiva es enseñarles a pensar a los alumnos, para que esto se consiga es necesario crear un ambiente de reflexiónconstante. No podemos dejar que el alumno realice las actividades por el simple hecho de cumplir o por pasar la asignatura, más bien debemos hacerles ver que cada tarea que realizan tiene un objetivo importante que es el de reflexionar acerca de su propio conocimiento; por lo tanto las actividades tienen que ir encaminadas a un conjunto de reflexiones: ¿qué debo buscar? ¿cuál es la forma de hacerlo?......