metodología constructivista


Introducción


En el presente trabajo emprende el tema del enfoque por competencias en la educación, para desarrollar dicha temática se recurre a una visión amplia de las competencias, misma que involucra alejarse de enfoques funcionalista y conductistas para así acercase a posturas constructivistas, los cambios de educación no solo esta anuentes en nuestro país sino también en el planetaentero, ya que este nuevo enfoque lo que busca es darle a la educación un cambio significativo. Este enfoque por competencias en educación, aparece en México a fines de los años sesenta. En este trabajo educativo encara las nuevas exigencias de lo que es el enfoque por competencia. Ya que mi pregunta problema a lograr contestar es el nivel de preparación o de conocimiento que este nuevo enfoque porcompetencias implementado dentro de nuestra universidad pedagógica nacional Francisco Morazán tanto para los maestros y también en nuestros compañeros (alumnos) de dicha institución. Tomando en cuenta que este nuevo enfoque también se está implementando en los centros educativos públicos de nuestro país, conocer a fondo todo lo relacionado con este nuevo enfoque y así entender los cambios quegenera en nuestra preparación como docentes y en la educación nacional del país, ya que anteriormente menciono que este enfoque inicia o se implementa en la educación de México también mencionare en este trabajo el papel del docente dentro de este nuevo enfoque educativo y la evaluación misma.










Justificación


Pensar en un cambio de estructura en educación, como lo vivió launiversidad pedagógica nacional Francisco Morazán, implementando un nuevo plan educativo para e años 2008 hasta la actualidad.
Es de suma importancia preguntarnos o pensar en con qué modelo educativo se está trabajando este nuevo plan de estudio de la universidad, y sabiendo y teniendo claro que el modelo o enfoque que se usa en este centro de estudios es el basado en competencias. Para mí comoalumno de la universidad misma es de mucha importancia conocer e indagar sobre dicho enfoque educativo y así reforzar mis conocimientos, y prepararme mucho más al momento que sea yo el educador ya que este mismo enfoque tendré que implementar en el despacio pedagógico o salón de clases. Ya que es de mucha importancia aprender lo suficiente sobre sobre el papel del docente con este nuevo enfoque yasí poder tener más claridad, ya que en la actualidad solo tengo conocimiento de que se está implementando poro no contaba con todos los conocimientos requeridos de dicho tema, ya que este nuevo enfoque trae con si nuevos retos dentro de la educación tanto en preparación, innovación y evaluación y también para el docente no solo dentro de la universidad sino que también dentro del país.Proceso Enseñanza-Aprendizaje
La acción educativa no existe, sin la presencia de sus principales protagonistas: el educando, que es quien aprende; Él es el motivo por el cual existe la escuela, es el ser que le da vida a un salón de clases, desde el momento que empieza en la preparatoria hasta llegar a las distintas universidades no solo del país, y el docente es sin lugar a dudasiempre el orientador, el guiador, el motivador de la enseñanza, por lo que este siempre debe transformarse en un fuente de estímulos que provoque en el educando determinadas reacciones para que se cumpla el proceso de aprendizaje y es el educador siempre debe o tiene que estar actualizándose.
Hablar de aprender o de aprendizaje, nos da a entender como: “el proceso de adquisición cognoscitiva queexplica, en parte, el enriquecimiento y la transformación de las estructuras internas, de las potencialidades del individuo para comprender y actuar sobre su entorno.” (Ornelas, 2003, p. 2). El aprendizaje no es posible sí que se desarrolle la enseñanza. ¿Qué se entiende por enseñanza?, la enseñanza es “el proceso de organización de la actividad cognoscitiva de los escolares que implica la...