metodología de investigacion

ASPECTOS GENERLES Y EVOLUCION DEL CONOCIMIENTO








¿Qué diferencia existe entre el hombre y otras especies?
¿Porque otros animales u otros primates no evolucionaron a la pat del hombre?
El HOMBRE TUVO LA CAPACIDAD DE APRENDER, sobre los asuntos que le rodeaban buscando respuestas a lo desconocido, con esa innata inquietud de curiosidad sobre el mediocircundante.
Es decir en el hombre existe una conciencia natural de conocer y a través de este conocimiento establecer el poder sobre las cosas ,el dominio sobre la naturaleza.
El poder del conocimiento: En el estudio del conocimiento debe tomarse en cuenta fundamentalmente que este puede ser objetivo o subjetivo a la vez. Objetivo, porque corresponde a la realidad y estainmerso en la observación de la realidad y su entorno ;subjetivo, porque está alimentado de elementos pensantes directamente relacionados con actuaciones cognoscitivas.
Los procedimientos mentales y de análisis se relacionan con el conocimiento llamados también subjetivos, lo relacionado con la parte práctica o de las tareas físicas se denominan objetivas.
En resumen se puede decirque todo conocimiento se aproxima a la realidad y es relativo, en ese sentido el conocimiento nunca se puede considerar acabado o aseverar como una verdad absoluta, por estar condicionado a una realidad histórica.
2. LA EVOLUCION DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO
Las grandes revoluciones gnoseológicas ocurridas a lo largo de la historia humana son las siguientes según (SierraBravo, 1975)
La aparición del homo fabes, luego el sapiens .El conocimiento se refería al mito mediante seres divinos y fuerzas misteriosas.
a. La aparición de la filosofía griega (VII a. C).El conocimiento (episteme) se fundamenta en el logos ,o explicación de la realidad por procesos racionales , coherencia lógica y demostrabilidad, Queda atrás la doxa o simple opinión.Aristóteles fue llamado el “padre de la ciencia”, fue el padre de la lógica; estableció el silogismo o método deductivo ,pero dio también mucha importancia al método inductivo ,por lo que planteo los fundamentos del método experimental y anticipó la necesidad de la definición en los límites de los conceptos. Reinó entonces el pensamiento filosófico a través del métododeductivo o sintético.
b. La aparición del cristianismo como síntesis entre Mitos y el Logos durante la época Medieval (siglos IV a XIII D.C).
c. La revolución Copernicana o Galileana, ciencia moderna que se gesto 2 a 3 siglos atrás de ésta. Galileo destruyo la imagen mítica del Cosmos para dar lugar a un universo físico, gobernado por la física matemática, que obliga a replantearel puesto del hombre en el mundo .Define ,que obliga a replantear el puesto del hombre en el mundo .Define ,entonces la posibilidad de una ciencia rigurosa que colapsa a la filosofía escolástica y a la física aristotélica.
La ciencia empírica reclamo entonces el primer grado de abstracción discrepando (diferenciando) con la filosofía y desplazándola de tal posición
d. Larevolución histórico – hermanéutica de S XIX, en la cual se estudia como ocurrió la conformación y organización de los pueblos y como se construyó su cultura y sus representaciones .El núcleo de la hermeunatica es la significación de los textos ,mientras que la historia se enfoca en los elementos que representan un fenómeno culturalmente significativo .Cobran fuerza las llamadas cienciasdel espíritu
e. Las revoluciones científicas del siglo XX que corresponden a complejos debates epistemológicos de naturalezas ampliamente disímiles.
3.EPISTEMIOLOGíA Y PARADIGMAS DE LA INVESTIGACION
¿Cómo se construye el conocimiento?
Podemos decir que hay dos maneras concordad de acceder al conocimiento :
De forma directa, espontanea e inmediata
Y mediante un proceso...