Metodología De La Ciencias Sociales

“Las desventuras del conocimiento científico” “La ciencia es un acoplo de conocimiento que utilizamos para comprender al mundo y cambiarlo” Según Platón son tres los requisitos que se deben exigir para hablar de conocimiento: ciencia, verdad y prueba. - Quien formula la afirmación debe creer en ella - El conocimiento expresado debe ser verdadero - Deberá haber pruebas de este conocimiento Si nohay creencia, aunque por casualidad haya verdad y exista la prueba, pero esto no se halla en poder de quien formula la afirmación no podremos hablar de conocimiento. Tampoco podremos hacerlo si no hay verdad porque no asociamos el conocimiento a sostener lo que no corresponde a la realidad o a los estados de cosas en estudio. Y aunque hubiera ciencia y verdad, mientras no exista la prueba semantendrá en estado de opinión mas no de conocimiento. No todo conocimiento científico es conocimiento. Según epistemólogos lo que resulta característico del conocimiento que brinda la ciencia es el llamado método científico, un procedimiento que permite obtenerlo y también a la vez justificarlo. Hablar de método científico es referirse en realidad a un vasto conjunto de tácticas empleadas paraconstruir el conocimiento. Hablar de método científico seria referirse a métodos para inferir estadísticamente, construir hipótesis y ponerlas a prueba. El conocimiento científico podría caracterizarse como aquel que se obtiene siguiendo los procedimientos que describen estas estrategias básicas. Una teoría científica es un conjunto de conjeturas simples o complejas acerca del modo en que se comportaalgún sector de la realidad. En ciencia, problemas y teorías van juntos. Por lo tanto la teoría es la unidad de análisis fundamental del pensamiento científico contemporáneo. Hay una unidad de análisis, la disciplina científica, que pone énfasis en los objetos de estudio y a partir de la cual se podría hablar de ciencias particulares. Aristóteles habla de disciplinas demostrativas y caracteriza cadauna según el genero de objeto que se dedica a estudiar. Los objetos de estudio de una disciplina varían a medida que lo hacen las teorías científicas, ciertos puntos de vista son abandonados o readmitidos. Resumen de Hempel y Popper, cátedra Gentile Modo de razonar, falacia de afirmación de consecuente, no es deductivamente valido. Procedimiento simple y directo.

Método indirecto decontrastación. Hipótesis )implicación contrastadora de la hipótesis Modus tollens Puede haber premisas V y conclusión F. Una implicacio contrastadora inferida de 1 hipotesis resulte V, no prueba que la Hipotesis lo sea también, incluso si ha sido confirmadas mediante contrastación, la hipótesis puede ser F. Las hipótesis se infieren de datos recogidos con anterioridad por medio de un procedimiento llamadoinferencia inductiva. Las inferencia inductiva parten de premisas que se refieren a casos particulares y llevan a una conclusión cuyo carácter es de una ley o principio general. Inferencia inductiva: en el caso la verdad de la premisas no garantiza la verdad de la conclusión. Inferencia inductiva implican la conclusión solo con un grado mas o menos alto de probabilidad. Inferencia deductiva:conclusión con certeza. Primero observar y registrar los hechos. Analizar, comparar (nada mas) Hacer generalizaciones inductivas Investigación deductivas como inductivas (contrastación) Inducción estrecha es insostenible Los hechos o hallazgos empíricos se cualifican relevantes o irrelevantes por 1 hipotesis dada y no por referencia a un problema dado La inducción a veces, conduce a hechos observados a loscorrespondientes principios generales. En este caso la inferencia inductiva proporciona canones efectivos del descubrimiento científico, la inducción seria análoga al familiar procedimiento para la multiplicación de enteros que lleva números finitos de pasos predeterminados y realizables mecánicamente al producto correspondiente. Las hipótesis y teorías científicas formuladas en termino que...