METODOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN



METODOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

PROFESOR
FELIPE DE JESÚS VILLA ORTIZ

PROYECTO II
¿QUÉ SON LAS NEURONAS ESPEJO?

INTEGRANTES
FLORES SANDOVAL ANA L.
NAVA PALACIOS MARIBEL
REYES GIL ESTHER
RÍOS SILVA BRENDA B.

GRUPO
E-16








DESCRIPCIÓN DEL EXPERIMENTO


En el primer video podemos observar a la mamá del pequeño realizando diversos gestos uno de ellos es mostrando la lengua para que élbebé lo imite en la duración del video solo se logró que el bebé de una sonrisa y balbuceo.
En el segundo video la hermana mayor del bebé comienza a realizar diversos gestos como el de mostrar la lengua el bebé solo balbucea y se toca la cara como de enfado y no logro realizar ninguna imitación.
El tercero video la maestra de la guardería lo acomoda entre sus piernas y comienza hacerle gestos comosonreír después de varios intentos el bebé lo realiza.
En el cuarto video la bebé esta recostada entre sus piernas y su mama comienza a realizar diversos gestos uno de ellos es mostrar la lengua para que la bebé lo imite, la bebé solo emite sonidos como balbuceos sin obtener que realice el gesto de su mamá.
Quinto video la maestra de la guardería acomoda al bebé entre sus piernas ella comienza aplaticar con el bebé y posteriormente le muestra la lengua para que él bebé la imite, el bebé solo voltea a otros lados sin obtener ningún resultado.













VARIABLES






VARIABLE DEPENDIENTE:
REFLEJAN LA ACTIVIDAD QUE OBSERVEN IMITANDO LOS GESTOS.


VARIABLE INDEPENDIENTE:
LAS NEURONAS ESPEJO GENERANDO IMITACIÓN





















HIPÓTESIS

LOS BEBÉS REFLEJAN LA ACTIVIDAD QUEOBSERVAN, EN ESTE CASO IMITAN LOS GESTOS CON AYUDA DE LAS NEURONAS ESPEJO










MARCO TEÓRICO

En 1996 el equipo de Giacomo Rizzolatti, de la Universidad de Parma (Italia), estaba estudiando el cerebro de monos cuando descubrió un curioso grupo de neuronas. Las células cerebrales no sólo se encendían cuando el animal ejecutaba ciertos movimientos sino que, simplemente con contemplar a otroshacerlo, también se activaban. Se les llamó neuronas espejo o especulares. En un principio se pensó que simplemente se trataba de un sistema de imitación. Sin embargo, los múltiples trabajos que se han hecho desde su descubrimiento, el último de los cuales se publicó en Science la semana pasada, indican que las implicaciones trascienden, y mucho, el campo de la neurofisiología pura.
El sistema de espejopermite hacer propias las acciones, sensaciones y emociones de los demás. Su potencial trascendencia para la ciencia es tanta que el especialista Vilayanur Ramachandran ha llegado a afirmar: "El descubrimiento de las neuronas espejo hará por la psicología lo que el ADN por la biología". Cuando se observa una acción hecha por otra persona se codifica en términos visuales, y hay que hacerlo entérminos motores. Antes no estaba claro cómo se transfería la información visual en movimiento. Otra cuestión muy importante es la comprensión. No sólo se entiende a otra persona de forma superficial, sino que se puede comprender hasta lo que piensa. El sistema de espejo hace precisamente eso, te pone en el lugar del otro. La base de nuestro comportamiento social es que exista la capacidad de tenerempatía e imaginar lo que el otro está pensando.
El mensaje más importante de las neuronas espejo es que demuestran que verdaderamente somos seres sociales. La sociedad, la familia y la comunidad son valores realmente innatos. Ahora, nuestra sociedad intenta negarlo y por eso los jóvenes están tan descontentos, porque no crean lazos. Ocurre algo similar con la imitación, en Occidente está muy malvista y sin embargo, es la base de la cultura. Se dice: "No imites, tienes que ser original", pero es un error. Primero tienes que imitar y después puedes ser original. Para comprenderlo no hay más que fijarse en los grandes pintores.Uno de los hallazgos más sorprendentes rel Estas neuronas se activan incluso cuando no ves la acción, cuando hay una representación mental. Su puesta en marcha...