Metodología de la investigación

Descripción del problema

¿Cuál es la relación que existe entre las estrategias de aprendizaje de acuerdo al Inventario de Estrategias de Estudio y Aprendizaje, IEEA Weinstein, Schulte & Valenzuelade las alumnas universitarias del primer año de la carrera de Educación Parvularia de la Universidad Autónoma del Sur de Talca del año 2004 con la calificación obtenida en el primer examen de laasignatura Bases Psicobiológicas del Desarrollo cursada en el primer semestre?

¿Cuál es la relación existente entre la calificación obtenida en el primer examen de la asignatura BasesPsicobiológicas del Desarrollo cursada en el primer semestre y las estrategias de aprendizaje de acuerdo al Inventario de Estrategias de Estudio y Aprendizaje, IEEA Weinstein, Schulte & Valenzuela de las alumnas deuniversitarias del primer año de la carrera de Educación Parvularia de la Universidad Autónoma del Sur de Talca el año de 2004?

Variables

1. Relación entre calificación obtenida y estrategiade aprendizaje utilizada. (causal)
2. Estrategias de aprendizaje contenidas en el Inventario de Estrategias de Estudio y Aprendizaje, IEEA Weinstein, Schulte & Valenzuela (directa)
3.Calificación obtenida (directa)
4. Alumnas de primer año de Educación Parvularia
5. Primer examen
6. Universidad Autónoma del Sur de Talca
7. Primer semestre
8. Año 2004
9.Asignatura de Bases Psicobiológicas del Desarrollo

Características Esenciales

Weinstein (2000) Se definen como todo tipo de pensamientos, acciones y comportamientos, creencias e incluso emociones quepermiten y apoyan la adquisición de información y su relación con el conocimiento previo.

Valls y Gargallo (2000): Contenidos procedimentales que pertenecen al ámbito de “saber hacer” donde setraducen como las “metahabilidades” o “habilidades de las habilidades “que se utilizan para aprender cualquier tipo de contenido de aprendizaje.

Pozo, Monereo y Castelló (2002): Son un proceso de toma...