Metodología De La Investigación

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE EDUCACION SUPERIOR
UNIVERSIDAD RÓMULO GALLEGOS
DECANATO DE POSTGRADO
SAN FERNANDO ESTADO APURE












Facilitadora: Participantes:
Msc. Jacsy DiamondBlanca Magdalena
Márquez Arelis.
Flores Mayra. Rivas Lyanela
Herrera Francis
Velásquez Lenis

Maestría en Educación Mención: Orientación Educativa




INTRODUCCIÓN
La Orientación debe ser considerada como una parte esencial del proceso total de laeducación. Este es el principio de integración de la Orientación al currículo escolar. En este sentido, no debe ser concebida como una actividad paralela al proceso formativo, sino como una estrategia de acción que se propone la personalización de los aprendizajes, así como la búsqueda de sentido y significado a la vida de los involucrados en el hecho pedagógico, a la vez que coadyuva a la creaciónde una cultura y un clima organizacional humanizados. Sobre la base de este principio, la Orientación deberá involucrarse en aquellos componentes del hecho pedagógico, que tienen que ver con la calidad educativa que se pretende ofrecer en las instituciones educacionales.
Para tal fin, se expondrá, inicialmente, una breve referencia a los contextos de origen y evolución de esta disciplina, tanto enEstados Unidos y Europa, como en Venezuela. Seguidamente, se hará referencia a los fundamentos: legales, filosóficos, sociológicos, pedagógicos y andragógicos.










CONCEPTUALIZACIÓN DE ORIENTACIÓN
Se ha definido la orientación desde diferentes puntos de vista y en función de la ayuda que se le quiere dar al individuo. Es así que encontramos el concepto tradicional que semanejaba al principio de este movimiento cuando se consideraba como un servicio destinado a prevenir errores en la selección de una ocupación y cual se le denominó orientación profesional. Este significado luego fue ampliado y surgen conceptos sobre orientación vocacional, orientación educativa y orientación personal social, ya que se considera que en el comportamiento del individuo influye una seriede factores intrínsecos y extrínsecos al mismo y sobre los cuales es necesario brindar ayuda al momento oportuno.
Desde este punto de vista, en la actualidad nos encontramos con una amplia gama de autores que definen la orientación desde diferentes enfoques al respecto podemos citar:
Senta E. (1.979: 169) al referirse a la orientación como “Un proceso o conjunto de acciones para ayudar a otros enla solución de situaciones críticas y conflictivas o en la satisfacción de necesidades para el logro de un estado de bienestar”
En este sentido, está más que claro que orientar no es dar órdenes, la función del orientador es facilitar las cosas, por lo que la decisión de hacer o no hacer deberá tomarla el mismo orientado. Por su parte Johnston, (1977:18) al definir la orientación dice:“orientación es la ayuda que se le presta a las personas para que resuelvan sus problemas y tomen decisiones prudentes”. De este modo al ayudar a otros no estamos asumiendo la responsabilidad total en el proceso, sino por lo contrario, estamos compartiendo responsabilidades con las otras personas.
Por otra parte, en este proceso de ayuda, el orientado asumirá un papel activo ya que debe tomar lasdecisiones y ayudarse a sí mismo, no esperar que el orientador haga las cosas por él. Al respecto Cáceres (1976: 17) define la orientación: “Es una apreciación conjunta de los problemas, una exploración conjunta de planes para resolver esos problemas” por lo que el orientado no está lejos de su realidad y es él quien logra identificar los mismos.
Además, debemos tener presente que la orientación...