Metodología De La Investigación

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE CARACAS
CATEDRA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN
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PROF. MARIA EUGENIA BAUTISTA M ed.CARACAS, FEBRERO 2006

ETAPAS DEL
PROCESO

PLANIFICACIÓN

PROYECTO

EJECUCIÓN

COMUNICACIÓN

APLICACIÓN

DIVULGACIÓN

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PROF. MARIA EUGENIA BAUTISTA M ed

EL PROBLEMA

Niveles paraPlantear un Problema

MACRO

CONTEXTUALIZACIÓN

MESO

MICRO

DELIMITACIÓN

 PROF. MARIA EUGENIA BAUTISTA M ed

EL PROBLEMA
Elementos para plantear el problema

EVIDENCIASCONSECUENCIAS

PROBLEMA
(ASPECTOS - )

CAUSAS

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PROF. MARIA EUGENIA BAUTISTA M ed

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La elaboración del planteamiento del problema se lleva a cabo
tomando en cuentalos siguientes parámetros:

Síntomas: son los indicadores, signos o señales que permiten
la captación de una desviación. Es decir, la presencia de una
situación problemática. Ejemplo: Se sabe quehay problemas
de ventas porque al hacer el reporte mensual de ingresos, estos
han disminuido. (Síntoma).
Causas: son el origen o motivo de los síntomas, Ejemplo: Los
ingresos han disminuido porqueha bajado el nivel de ventas.
(Causa).
Consecuencias: Efectos producto de la situación problemática.

Planteamiento del Problema
Es la descripción pormenorizada del problema cuya
esencia seencuentra plasmada en el título.
La característica principal del título del PROYECTO es
que debe ser:
Ø
Concreto.
Ø
Preciso.
Ø
Sistemático.
Ø
Claro y
Ø
Objetivo.

El problema debe estarformulado claramente y sin ambigüedad
como pregunta (por ejemplo, ¿qué efecto?, ¿en qué
condiciones...?, ¿cuál es la probabilidad de? ¿cómo se relaciona
con?, etc.

El planteamiento implica laposibilidad de prueba empírica. Es
decir, de poder observarse en la realidad. Esto significa que no
puedes plantear un problema que no puedas observar o medir.

Formulación del Problema de...