metodología de la investigación

PROCESO DE INVESTIGACIÓN

FACT MGSP UNAP -2006

La Ciencia y el Método Científico


La Ciencia existe desde que hay comunicación
formal entre los seres humanos.



Todas las ciencias deben aplicar un método.



Las verdades científicas amplían nuestro
conocimiento científico.

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El conocimiento científico se encuentra en pleno
proceso evolutivo.



CIENCIA:




Es el conocimiento racional, cierto o probable,
obtenido metódicamente, sistematizado y verificable
(Ander Egg).
Es el resultado de la investigación y la aplicación del
método científico. Dichos conocimientos son
resumidos y expresados en principios, teorías, leyes y
conceptos; los cuales se organizan con base en un
sistema.
Uno de los procedimientos técnicos en la
investigaciónes el proceso de verificación de teorías
y supuestos, que aumenta progresivamente el
conocimiento en cada área del saber humano.

Conceptos de Ciencia


Ciencia descriptiva: Es el método mediante el
cual se aplica la ciencia, ya que permite
describir, de manera “objetiva y racional” los
procesos que ocurren en el universo.



Ciencia Proceso: Es mediante la cual se
entienden losresultados.



Ciencia Conjunto de conocimientos : compilados
y articulados que permiten el entendimiento del
mundo.

Objetivos de la Ciencia


Funciones de la Ciencia:




Según Braitwaite, entre las funciones de la ciencia
se encuentra el “establecer leyes generales y así
poder formular predicciones confiables de
aconteciemintos todavía desconocidos”. Estudia
enprofundidad, de tal manera que sus
conclusiones tengan cierta verdad científica.

Objetivos:





Explicar,
Comprender,
Predecir y
Controlar.

TEORIA


Es una proposición que establece principios y leyes
generales que orientan la articulación y explicación de
varios hechos específicos que se han observado en
forma independiente, y que están relacionados con un
modelo teórico oconceptual.



Es el marco de referencia que contiene un conjunto de
construcciones hipotéticas y definiciones relacionadas
entre sí, que ofrece un punto de vista sistemático y
coherente de los hechos y fenómenos en estudio, que
especifica además, las relaciones existentes entre
variables con el objeto de explicar y predecir dichos
fenómenos.

TEORIA
 Es

el resultado de laaplicación de un
método, con el fin de organizar, explicar y
predecir de las forma más objetiva
posible, determinados fenómenos de la
realidad
y
lograr
aproximaciones
científicas
e
interpretaciones
sistemáticas, abstractas y generalizadas
de dichos fenómenos.

SE RECONOCEN TEORIAS DE TIPO:


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

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DESCRIPTIVO: Se realiza un ordenamiento de los
resultados de lasobservaciones de fenómenos y
situaciones dadas.
EXPLICATIVO: Expresa la interrelación entre
diferentes tipos de variables, determinando
presencia, ausencia o fluctuación.
PREDICTIVO: Se refiere a las proposiciones de las
relaciones de las variables.
CONTROL: Permite realizar el control del fenómeno
en estudio.

TEORIA


Postulado teórico que ha sido comprobado y forma parte
del áreacognoscitiva-pedagógica: “El rendimiento
académico está relacionado con el coeficiente intelectual”.






Fase inicial DESCRIPTIVO: Estudio por separado de:
“orientación hacia el estudio” y “rendimiento académico”, conocer
sus características, variaciones individuales y manifestaciones; allí
se observa algún tipo de relación entre ambas variables.
En un nivel EXPLICATIVO: Establecer el tipode relación entre el
“coeficiente intelectual” y el “rendimiento académico”.
En un nivel PREDICTIVO: Se requiere someterla a otras pruebas y
estudios para determinar la validez y confiabilidad en diversas
situaciones, después de observaciones reiteradas se puede
comprobar que: “A mayor orientación hacia el estudio de las
personas, mayor es su rendimiento académico”.

TEORIA: Relación...