METODOLOGÍA DE LA LECTURA SEMIOTICA

METODOLOGÍA DE LECTURA SEMIÓTICA (desde la visión sistémica)
La Cédula de Lectura Semiótica Sistémica, consta de las mismas partes
que la Cédula de Lectura Semiótica propuesta más arriba, agregando algunos
conceptos como el b), c), d),:
a) Registro de datos, generales (nombre, autor, ubicación,
entorno, nicho ecológico, etc.)
b) El análisis de Subsistemas que lo integran y sistemas de
losque forma parte.
c) Los antecedentes del Entorno (históricos: sociales,
políticos, económicos, tecnológicos, ecológicos, etc.), tanto
del autor como de la sociedad a la que perteneció.
Comparación con otras obras del autor; influencias de
otros arquitectos de la época, características del entorno
geográfico, lectura compleja de la historia del momento,
etc.
d) Atractores: que han afectadosu existencia de manera
inmediata; o en su caso, afectaciones que como atractor,
pudiera generar.
e) El registro de los elementos arquitectónicos de toda índole
(signos).
f) La Lectura o interpretación de los signos, que implica un
análisis del escritor semiólogo; aquí cabría distinguir entre
el documento exhaustivo y riguroso del semiólogo
científico y el documento para difundir entre unpúblico “x”;
normalmente, entre los alumnos hago la reflexión de lo que
llamo “la regla de oro de la comunicación”: el mensaje
se envía de acuerdo al receptor.
g) Registro de la opinión del autor de la obra arquitectónica:
esta parte es quizá la menos frecuente; ya que en muchas
ocasiones los autores no dejaron una constancia de su
intención al hacer la obra; otras veces no se lo localiza,etc. pero sería deseable saber su opinión, para
contrastarla contra la nuestra o la del usuario, etc.
Todas estas partes estarán formadas por textos, gráficos e imágenes,
según sea requerido; tomando en cuenta que estos documentos podrán ser en
alguna otra época, sujetos de estudio por otros investigadores. Quiero visualizar
un futuro, en que un acervo importante de ejercicios de lecturasemiótica, hechos
con objetividad y rigor científico, formaran una “base de datos” que sin duda serían
una fuente de información fabulosa para el historiador.
Veamos algunas propuestas de Cédula de Lectura que los alumnos y el de
la voz hemos construido a lo largo de los años que he impartido la materia, no
pretenden ser esquemas terminados y perfectos, sino ejemplos que permitan al
estudianteperfeccionarlos, completarlos, adaptarlos a su propia manera de pensar
(a su propio “esquema mental”)
CÉDULA SISTÉMICA DE LECTURA SEMIÓTICA

PARA ESPACIOS ABIERTOS
I.- DATOS GENERALES: (croquis)
I.1. Nombre.
I.2. Ubicación: (la primera parte para conservar la nomenclatura conocida)
 Calles:
 Colonia:
 Población:
 Municipio:
 Estado:
 País:
Esta parte con los conceptos nuevos: Sistemas a los que pertenece:
 Subsistemas de los que está formada:
 Nicho ecológico (especies características, relación entre ellas, etc.)
I.3. Orientación.
I.4. Antecedentes históricos:
 Autor(es). Nombres, datos relevantes, (tiempo, espacio, influencias,
estudios, formación).
 Personajes relevantes de la época.
 Personalidades y autores previos que hayan influido.
 Ideologíade los habitantes.
 Religión.
 Relación espacio-tiempo. (relacionado con la hechos sociales,
políticos, tecnológicos, etc.).
I.5.- Subsistemas que lo integran a nivel general: A_________________
B_________________
C_________________
Justificación mediante algunos razonamientos, del porqué está conformado
por dichos subsistemas.
1.6.- Sistemas de los que forma parte: A_________________B_________________
C_________________
Justificación mediante algunos razonamientos, del porqué forma parte de
dichos sistemas.
1.7.- Elementos que los integran:
o Reales
o Conceptuales
o Abstraídos
I.8.- Usos (géneros que haya tenido).
I.9.- Transformaciones (intervenciones).

1.10.- Atractores que se deberán considerar, porque de alguna manera hayan
sido causa inmediata de la...