Metodología Del Aprendizaje

METODOLOGÍA DEL APRENDIZAJE

Lectura
OBJETIVO:
Identificar distintos métodos de lectura y describir cuándo éstos se utilizan mejor; métodos efectivos para ampliar el vocabulario. Conocer el método 21L2R de lectura e identificar los defectos comunes de la lectura.
Tipos de lectura
Hay muchos tipos de lectura, cada uno con su propia finalidad, cada uno adecuado para una ocasiónespecífica. El lector hábil es aquel que varía su velocidad y su método de lectura para adecuarlos tanto al material que está leyendo como a la razón por la cual lo hace. Decidido a estudiar efectiva y eficientemente, se debe tratar de desarrollar un aborda miento variado en sus lecturas. Aquí se presentan algunos de los tipos de lectura:
1. Revisión rápida
Esta es una búsqueda muy rápida de algúnpunto muy importante. El punto esencial es que el estudiante deliberadamente ignora todo menos el objeto de su rápida búsqueda. Un buen estudiante necesita ser hábil para buscar rápidamente.
2. Hojear
Este tipo de lectura se parece mucho a la revisión rápida, solo que en esta no se busca nada en particular. Simplemente se está viendo que hay ahí. Cuando simplemente se hojea, se estaconsiderando el conjunto completo de un libro o un artículo.
3. Lectura de estudio
Es lento y repetitivo, la meta es dominar lo que se está leyendo. Al terminar de leer un capítulo de este modo, uno espera haber captado todos los hechos, ideas y argumentos principales del mismo.
4. Lectura ligera
Muy frecuentemente el propósito es la evasión . Tal lectura tiende a ser rápida y superficial.Cuando es oportuna, la lectura ligera es de gran valor. A través de ella se obtiene gran felicidad y descanso, y puede salvar a mucha gente de sufrir un agotamiento.
5. Palabra por palabra
Hay ciertos tipos de material que demandan una lectura palabra por palabra. Los casos mas representativos son el aprendizaje de lenguas extranjeras y el de fórmulas matemáticas y científicas. La habilidadpar leer una línea impresa depende de la familiaridad que se tenga con el material. Automáticamente el lector reconoce palabras y frases comunes sin tener que atender en especial a cada palabra y a cada letra.
Habilidades para leer mejor
Como se lee:
Cuando se encuentra una palabra nueva y complicada, especialmente una palabra extranjera, generalmente se detiene y la lee letra porletra, luego se intenta recomponerla en sílabas pronunciables. Este no es un método normal de leer. Un lector rápido probablemente mira cuatro puntos de una línea impresa y en esas cuatro miradas lee la línea completa.
A continuación se presenta un cuadro con algunos hábitos defectuosos de lectura y como corregirlos.
1. Falla en la adecuada velocidad de la lectura
Ejercítese en la lectura dematerial muy ligero a la mayor velocidad que le sea posible, imponiéndose la exigencia de no detenerse ni volver atrás durante la lectura. Propóngase hacer un poco de lectura de cada tipo todos los días. Haga un esfuerzo razonable para adquirir un paso rápido sólo en los artículos ligeros y un paso lento, cuidadoso, en los otros artículos u obras.
2. Vocalización de las palabras escritas
Loslectores que vocalizan en silencio las palabras escritas jamás pueden esperar leer con mayor rapidez que aquella con quien hablan, en tanto no rompan ese hábito
3. Número excesivo de detenciones de la vista
En una línea impresas 3 ó 4 fijaciones de la vista serían suficientes para leer la línea. Practicar fijando deliberadamente la vista sobre puntos específicos de la página
4. Regresiones de lavista
Siempre que se practique la lectura, mantener el movimiento de los ojos a través de la página. Concentrarse para obligarlos a seguir a la línea, venciendo la tentación de volver atrás

Ampliación del vocabulario
El vocabulario normal del habla cotidiana es de 2000 a 3000 palabras. Una persona común tiene un vocabulario potencial de 20,000 ó 25,000 palabras. Para el estudio, sin...