Metodología Para La Planeación Por Competencias

METODOLOGÍA PARA LA PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS

Trasfondo histórico
Antecedentes
* Edad media

* 1970’s Competencias docentes
* EUA y Canadá
* 1980’s Competenciaslaborales
* Países industrializados
* 1990’s Competencias profesionales
* Internacionalización (México)
* 2000’s Competencias transferibles
* Unión Europea
* 2005Competencias fundamentales
* OECD organización para la cooperación y el desarrollo económico
* PISA PROGRAMA PARA LA EVALUACIÓN INTERNACIONAL PARA ESTUDIANTES
* DESECO PROYECTODE DEFINICIÓN Y SELECCIÓN DE COMPETENCIAS
* Paradigmas
* Conductista
* Cognitivo
* Psicogenético
* Humanista
* Sociocultural
* Constructivista* Paradigma emergente
* Constructivismo:
* Promueve el desarrollo humano integral
* Identifica, respeta y atiende la diversidad
* Replantea los contenidos* Identifica los tipos y las modalidades de aprendizaje
* Diseña estrategias didácticas cognitivas
* Propicia la interacción vía aprendizaje en equipo

Currículum porcompetencias
* Saber
* Saber hacer
* Saber actuar
* Saber ser

COMPETENCIAS DEL DOCENTE

* PLANEACIÓN PEDAGÓGICA
* ASIGNACIÓN DE ASIGNATURA: DOMINIO DEL CONTENIDO
* REVISIÓNDEL PROGRAMA DE CURSO
* DIAGNOSTICAR SU GRUPO
* REUNIONES DE ACADEMIA
* ENCUADRE DE TRABAJO
* DESARROLLAR SU PLANEACIÓN
* DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS
* EMPLEO DE ESTRATEGIAS DETRABAJO
* EVALUAR
* DIARIO DE CLASE
* REUNIONES CON PADRES DE FAMILIA
* COMUNICACIÓN CON ASESORES, AUTORIDADES, ETC.
* ASISTENCIA A CURSOS DE PREPARACIÓN

Competencias docentes* Planificar el proceso E – A
* Seleccionar y preparar los contenidos
* Ofrecer información comprensible
* Manejo de las nuevas tecnologías
* Diseñar la metodología...