metodología

El acoso, o “bullying”, en
escuelas intermedias
de la Región Educativa de San Juan:
Implicaciones para los consejeros
profesionales

Marissa Medina Piña, Ed.D.

Departamento de Estudios Graduados
Facultad de Educación
Universidad de Puerto Rico, Río Piedras
marissa.medina@upr.edu

Resumen
Investigar la prevalencia de la conducta de acoso escolar, o “bullying”, en
escuelas en PuertoRico es fundamental para diseñar estrategias de prevención e intervención. Las consejeras y consejeros escolares, junto al resto de
la comunidad escolar, pueden unir esfuerzos para erradicar este comportamiento. Esta investigación, de naturaleza descriptiva, tuvo como objetivo
conocer la incidencia de la conducta de acoso prevalente desde la perspectiva de las y los estudiantes. La muestraconsistió de 142 estudiantes de
escuela intermedia de la Región Educativa de San Juan. Se utilizó el instrumento Olweus Bullying Questionnaire® para la recopilación de los datos y se
analizó mediante procedimientos de estadísticas descriptivas. Los hallazgos
de este estudio revelaron una incidencia baja de esta conducta, en contraste
con la imagen proyectada por los medios del país. Sin embargo,los hallazgos
sugieren que este comportamiento está presente, por lo que son necesarias
las estrategias de prevención e intervención.
Palabras clave:  acoso, acoso escolar, consejero escolar, Olweus Bullying
Questionnaire®, rol del consejero profesional

Abstract
Investigating the prevalence of bullying behavior, or “bullying”, in schools
in Puerto Rico is essential for designingstrategies for its prevention and
intervention. School counselors, along with the rest of the school community, can join forces to eradicate this behavior. This research, descriptive
Cuaderno de investigación en la educación
issn 1540-0786
Número 27 • diciembre 2012 • pp. 161-180

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Marissa Medina Piña

in nature, aimed to determine the incidence of bullying behavior that prevails from theperspective of students. The sample consisted of 142 middle
school students in the Educational Region of San Juan. The Olweus Bullying
Questionnaire® was used for the data collection. These data were analyzed
using descriptive statistics. The findings of this study revealed a low incidence of this behavior in contrast to the image projected by the country’s
media. However, the findings suggestthat the behavior is present and
requires preventive strategies and intervention.
Key words:  bullying, counselor role, school bullying, school counseling,
Olweus Bullying Questionnaire®

Introducción
En los últimos diez años, el tema del acoso, o “bullying”, en el
ambiente escolar se ha convertido en un asunto de interés para
maestros, estudiantes, padres y autoridades escolares en elcontexto internacional. Lo que aparenta ser una experiencia común
en la niñez y la adolescencia, puede tener efectos perjudiciales
a corto y a largo plazos en términos académicos, así como en la
salud física y emocional, tanto para la persona que acosa, como
para quien es víctima del acoso (Wang, Iannoti & Nansel, 2009).
Además, esta conducta no solo impacta de forma negativa a las
personas queestán involucradas en ella, sino que tiene efectos
sobre todos sus “espectadores” y en los familiares de los involucrados en este comportamiento (Hoover & Stenhjem, 2003; Juvonen,
Graham & Schuster, 2008).
En el caso de Puerto Rico, la información sobre la incidencia
de este fenómeno en las escuelas públicas es limitada. Ante este
panorama, inicié esta investigación enfocada en conocer,desde la
perspectiva del estudiante, el grado de incidencia y los tipos de
acoso que prevalecen en cuatro escuelas de nivel intermedio de la
Región Educativa de San Juan. Considero que los resultados de la
investigación fomentarán el desarrollo de estrategias efectivas de
prevención e intervención entre los profesionales de la consejería
escolar, maestros, padres y miembros de la comunidad....