metodología

JUSTIFICACION.
Para nosotros los próximos maestros existen diferentes retos e implicaciones con cada uno de los alumnos por las diferentes formas que tienen de aprender y entre mas capacitado se encuentre el docente mayor facilidad encontraba para ayudar al alumno a su mejor atención y que tenga mayor conocimiento de acuerdo a la materia de español y el ¿Por qué? De sus fallas en la materia opor que no logra captar algunas cosas con lo que va de la materia. Influyen muchas cosas hoy en dia la manera en que esta la sociedad y la cultura y como puede llegar a influir en la manera de actuar y de aprender del alumno, maneras tan individualistas de aprender y de ver resultados, haciendo exámenes o diferentes actividades sin encontrar la manera eficiente de ver que el alumno se sienteconectado con el grupo y que haya esa armonía de poder trabajar con los demás compañeros y sin tener algún problema con el intercambio de información y tener una mejor retroalimentación con lo que se da en las clases, logrando como objetivo esa interacción entre alumno – docente y viceversa capacitándolos para aplicar estos conocimientos en contextos adecuados, promoviendo actitudes, valores y hábitossociales necesarios para aprender a aprender, así como su integración armoniosa en la sociedad que les permita reconocer el valor y el significado del conocimiento. Por eso es muy importante que como docentes y surge un contratiempo y se pueda hallar una manera de solucionar una dinámica que salga de improvisto y funcione, por eso conocer las diferentes técnicas grupales y llevarlas acabocorrectamente, como objetivo logrando la integridad de los alumnos al grupo. Proporcionándole una buena enseñanza y una percepción de diferentes maneras de llevar el aprendizaje acabo siendo social con los demás.





Se ha llevado de manera mencionada así como incorrecta respecto a los resultados que se obtienen en pruebas oficiales como el de enlace que no han tenido éxito en las diferentesmaterias y en la que se ve en este proyecto que es la problemática con español. De tal forma que como docentes a futuro y hoy en día hallar la manera o las maneras correctas de hallar estrategias que recurra a un nivel de motivación al querer estudiar y mejorar brindándole seguridad al querer participar con el grupo y la clase, haciéndole sentir importante además una parte esencial del procesoenseñanza - aprendizaje. Los profesores debemos de ver siempre las necesidades e intereses que requiere el alumno tanto a nivel educativo y social, proporcionándole apoyo y soporte en las cosas que llegan a tener dificultades haciendo que mejoren. Ya habiendo practicado las nuevas estrategias y las nuevas metodologías de técnicas grupales para favorecer el aprendizaje colaborativo, vendrá una evaluación sihubo cambios positivos en el grupo y si realmente se llego al objetivo que seria la unidad como diferentes valores, responsabilidades que surgen al estar conformados por diferentes personas en cuestión de ideología, logrando esa sociabilidad, una respuesta positiva entre ellos y un mejoramiento continuo a un nivel grupal como cultural y social como también una mejora personal de parte delmaestro y principalmente el alumno.







MARCO TEORICO – CONCEPTUAL.
El ser humano tiene el don natural del razonamiento, también, se incorpora a otros seres como él, formando grupos sociales que le permiten aprovechar las ventajas que cada uno aporta en la resolución de problemas y en la satisfacción de necesidades comunes, el intercambio de ideologías o respuestas. Como un ser social, hadesarrollado la capacidad de la interacción humana. Por eso es bueno conocer como se fueron dando las técnicas o dinámicas grupales para la mejora del conocimiento y el aprendizaje.
Las técnicas o dinamicas de grupo  tuvo su origen en Estados Unidos a finales de 1930, por la preocupación de la mejora en los resultados obtenidos en el campo político, económico, social y militar del país; la...