Metodolog A Del Aprendizaje Qu Ntico

Metodología del aprendizaje quántico: Un programa educativo
para desarrollar competencias laborales

Metodología del aprendizaje quántico: Un programa
educativo para desarrollar competencias laborales
Methodology of learning cuantic: An program to develop
labor competences
Sonia Urbano Y (1)
urbanos@mipunto.com

Hilda J. Rojas (1)
rojashj@cantv.net

Nayrobi Ávila (2)
nayroavila@hotmail.comGeisel De León (1)
rojash@cantv.net
(1) Universidad Pedagógica Experimental Libertador,
Instituto Pedagógico de Barquisimeto
(2) Universidad Experimental Simón Rodríguez (2)

RESUMEN
El propósito fue diseñar y aplicar un programa educativo basado
en la metodología del aprendizaje quántico para desarrollar competencias
laborales en docentes de la Escuela Técnica “Rómulo Gallegos” de San
Felipe, estadoYaracuy. Se desarrolló en las siguientes fasese: 1. Diagnóstico
y resultados; 2. Diseño y validación, 3. Aplicación del programa. Para el
diagnóstico se aplicó un Cuestionario a 18 docentes de la institución. Se
determinó su validez por juicio de expertos y Alpha de Cronbach (0.85). Los
resultados del diagnóstico se analizaron mediante frecuencias porcentuales
y representados en gráficos. Lavalidación del programa se hizo mediante
juicio de expertos. La fase de aplicación, se desarrolló en 3 talleres: 1.
Sensibilización hacia la metodología del aprendizaje quántico.2. Factores y
canales quánticos. 3. Competencias laborales. Se comprobó la innovación
y relevancia del programa para el docente.
Palabras clave: Programa educativo;
quántico; competencias laborales
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metodología delaprendizaje

Revista de Investigación Nº 68. Vol. 33 Septiembre- Diciembre 2009

Sonia Urbano Y , Hilda J. Rojas, Nayrobi Ávila , Geisel De León
ABSTRACT
The intention was to design and to apply an educational program based
on the methodology of the learning cuantic to develop labor competences
in teachers of the Technical School “Romulo Gallegos” of San Felipe, Edo.
Yaracuy. It was developed in thefollowing phases: 1. Diagnosis and results;
2. Design and validation, 3. Application of the program. For the diagnosis
a Questionnaire was applied to 18 teachers of the institution. The validity
was determined by expert judgment and Alpha de Cronbach (0.85). The
results of the diagnosis were analyzed by means of frequencies percentage
and represented in graphs. The validation of the program was done bymeans of experts’ judgment. The phase of application, was developed in
3 workshops: 1. Sensitization towards the methodology of the learning
cuantic 2. Factors and channels cuantic. 3. Labor competences. There
was verified the innovation and relevancy of the program for the teacher.
Key words: Educational program; methodology of the learning cuantic;
labor competences.

INTRODUCCIÓN
Propiciarambientes creativos para situaciones concretas traen
como consecuencia la apertura de espacios individuales y colectivos, con
miras a futuros mediatos de excelencia, los cuales facilitan la cooperación
y el desarrollo social, así como la capacidad de colocarse en el lugar del
otro, aprovechando los errores generados por conflictos sociocognitivos,
y herramientas mediadoras que van a emplear elpensamiento lógico y
crítico, para que los entes del proceso educativo se capaciten y atiendan
las exigencias actuales de la vida postmoderna (Delors, 2000).
La metodología del aprendizaje quántico asegura que los
conocimientos obtenidos en las aulas sean transferidos a contextos
concretos en los que ocurren las prácticas profesionales. Por otra parte,
la educación basada en competencias plantea que elprofesional ya ha
adquirido ciertas habilidades, y ha realizado tareas o acciones intencionales
comenzando por determinar situaciones educativas. Dicho profesional
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para desarrollar competencias laborales
cuenta con la capacidad que posee para solucionar y enfrentar...