METODOLOG A VER NICA

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio de Educación y Deportes
Unidad Educativa “Domingo Savio”
Ciudad Ojeda – Estado Zulia





METODOLOGÍA
“EL BULLYING”






Alumna:
ANTEQUERA, Verónica Isabel
9º “B”

Marzo 2015

BULLYING
Índice
Introducción.
1- Definición.
2- Características.
3- Tipos de bullying.
4- Categorías.
5- Consecuencias.
5.1 Que produce en la victima.
5.2 Que produce en elagresor
5.3 Que produce en el espectador.
6 Tipos de influencias.
7 Sugerencias para prevenirlo
8 Quienes son responsables.
Conclusión.
Bibliografía.





Introducción.
Vivimos en un mundo de mucha violencia, ésta se está presentando en todos los niveles sociales, en todos los ámbitos y realmente está afectando la convivencia.
El siguiente informe que se presentara es referente a la violenciaescolar, más conocido como bullying, que es un tema real, que está latente e inserta en esta sociedad y nos ataca a todo nivel sobre todo dentro de las instituciones educativas, cuyo blanco son los niños, quienes son victimas día a día de constantes acosos y agresiones por parte de sus pares que sin piedad alguna se ensañan con aquel que es más débil, diferente.
Analizaremos detalladamente lossiguientes aspectos.
Definiciones.
Estadísticas.
Características.
Quienes son responsables.
Influencias.
Estrategias para resolver o disminuir este mal.
Esperamos que el desarrollo de esta investigación informe u oriente de la mejor manera posible sobre el tema ya mencionado.




Marco teórico
1. DEFINICIÓN.
¿Qué es el "bullying"?
“Bullying”. El primer autor que definió este fenómeno fue Olweus, Es unapalabra inglesa que significa agresión. La cual está de moda hoy en día, debido a los numerosos casos de persecución y agresiones que se están detectando en los colegios, y que están llevando a muchos escolares a vivir situaciones verdaderamente aterradoras.
Implica golpear o dar patadas a otros compañeros de clase, hacer burlas, etc. Pero estas situaciones resultan bastantes comunes en los centroseducativos y pueden llegar a ser muy dañinas para quienes las sufren, generalmente en silencio y en soledad, su duración puede ser de semanas, meses e incluso años y puede derivar en consecuencias devastadoras como el suicidio, el bullying no distingue condición social y sexo.

2. CARACTERÍSTICAS
Suele incluir conductas de diversa naturaleza (burlas, amenazas, agresiones físicas, aislamientosistemático, etc.).
Tiende a originar problemas que se repiten y prolongan durante cierto tiempo.
Suele estar provocado por un alumno, apoyado por un grupo, contra una víctima que se encuentra indefensa.
Se mantiene debido a la ignorancia o pasividad de las personas que rodean a los agresores y a las víctimas sin intervenir directamente.
La víctima desarrolla miedo y rechazo al contexto en el quesufre la violencia; pérdida de confianza en sí mismo y en los demás y disminución del rendimiento escolar.
Disminuye la capacidad de comprensión moral y de empatía del agresor, mientras que se produce un refuerzo de un estilo violento de interacción.
En las personas que observan la violencia sin hacer nada para evitarla, se produce falta de sensibilidad, apatía e insolidaridad.
Se reduce la calidadde vida del entorno en el que se produce: dificultad para lograr objetivos y aumento de los problemas y tensiones.


3. TIPOS DE BULLYNG
El acoso escolar se divide en dos categorías:
-Acoso directo: es la forma más común entre los niños. Peleas y agresiones físicas.
-Acoso indirecto: suele ser más común entre las niñas y en general a partir de la pre adolescencia. Se caracteriza por pretender elaislamiento social del individuo. Este aislamiento se consigue mediante técnicas variadas que incluyen: difundir rumores, rechazar el contacto social con la víctima, amenazar a los amigos, hacer críticas de la persona aludiendo a sus rasgos físicos, grupo social, forma de vestir, religión, raza, discapacidad, etcétera.

4. CATEGORÍAS
Por ello, el maltrato entre compañeros puede aparecer de...