Metodolog A


TRABAJO PRÁCTICO
UNIDAD NºI: EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

ACTIVIDAD: Complete la siguiente guía a partir de la lectura del texto de DÍAZ, E.; HELER, M. El conocimiento científico.
1. Defina qué es la ciencia.
2. Piense y registre ejemplos que muestren el impacto científico en nuestra sociedad.
3. ¿Qué es la racionalidad científica y cuál es el papel de la “razón ampliada o totalizadora”?
4.Realice un cuadro que integre/relacione los siguientes conceptos y sus significados: conocimiento científico, investigación científica, tecnología, ciencia pura, ciencia aplicada. Ejemplifique cada uno en el mismo cuadro.
5. Describa sintéticamente los elementos, relación y características del acto de conocer. ¿Cree que hay elementos, que juegan en el conocimiento, que Hartmann no tiene en cuenta?¿Cuáles?
6. Enuncie y defina las características del conocimiento científico.
7. Caracterice, diferencie y ejemplifique: ciencias formales y ciencias fácticas, según su objeto de estudio, enunciado, método, tipo de verdad.





1.- CIENCIA: La ciencia es un conocimiento, un cuerpo de ideas, la cual tiene una tarea teórica (construir el conocimiento científico) y una práctica que realiza mediante latecnología. Es caracterizada por el autor como un saber crítico, que brinda justificaciones sobre sus conocimientos. La labor de la ciencia es tratar de describir la realidad para comprenderla en sus relaciones invariantes. Para esto, busca leyes que regulan esa realidad. Puede contribuir al bienestar de la humanidad, como así también causar perjuicios. 
Las ciencias se han constituido en laherramienta más poderosa de adquisición de conocimiento para la humanidad, capaz de aportar lo más parecido a la verdad que nuestra especie puede alcanzar en cada momento de su historia. Sin ciencia pura no hay ciencia aplicada, sin ciencia aplicada no hay tecnología. Y sin ciencias aplicadas y tecnologías seguiríamos atascados en el pasado.


2.- El saber científico ha dado lugar a notablesinnovaciones sumamente beneficiosas para la humanidad. La esperanza de vida ha aumentado de manera considerable y se han descubierto tratamientos para muchas enfermedades. La producción agrícola se ha incrementado enormemente en muchos lugares del mundo para atender las crecientes necesidades de la población. Está al alcance de la humanidad el liberarse de los trabajos penosos gracias al progresotecnológico y a la explotación de nuevas fuentes de energía, que también han permitido que surgiera una gama compleja y cada vez mayor de productos y procedimientos industriales.

3.- RACIONALIDAD CIENTIFICA:
Nuestro sistema social defiende concepciones derivadas de las prácticas científicas y tecnológicas:"la búsqueda de eficacia, el culto de la productividad, la preocupación excesiva por la racionalidad,la prioridad concedida de hecho a los medios sobre los fines"; pero tales concepciones "sirven en realidad de cobertura a las empresas dominantes" (J. Ladriere).

El hombre no progresa, él es siempre el mismo, la tecnología es quien progresa, por eso la ciencia no puede resolver este gran problema. Sin embargo, resulta totalmente ingenuo y desatinado proponer la eliminación de la misma.
Lasolución podría ser la “racionalidad ampliada” que propone Ladriere. Educar al hombre no a partir de un eje estrictamente científico o estrictamente no científico, sino lograr un equilibrio efectivo entre ambos. Ir lográndolo a través del tiempo.
Enseñar las ciencias exactas, la biología, la economía, pero complementar con la filosofía, las humanidades, la literatura, la música para lograr un hombrecientífico, pero ético, vehemente y apasionado. Que sepa utilizar el método científico pero que tenga claro y siempre apunte al valor del bien.

En síntesis, este elemento es de gran importancia dentro del conocimiento científico puesto que persigue que éste surta efecto desde el pensamiento, se fundamenta en la experiencia y la razón que determine un pensamiento con sentido lógico.
Es la...