MEtodologgia

Introducción
A lo largo del transcurso del ciclo lectivo 2013, en la cátedra de Metodología de la Investigación Psicológica, se fue dictando temas relacionados con la investigación cualitativa y sus diversas técnicas de aplicación.
Ahora bien lo que se presenta luego tomando los autores dados en dicha asignatura se planteará la Investigación cualitativa en Psicología: la Subjetividad enescena. En la cual se tratará de establecer la importancia de la indagación de la subjetividad tanto individual como social, en el abordaje de los problemas que afectan las practicas educativas, utilizando las técnicas que esta investigación presenta con adecuados criterios para su uso y la importancia que cada una tiene en sí. Relatando a su vez desde no solo la subjetividad de los actores que seinvestiga o se observa si no también la subjetividad del investigador y lo que a él le suceda a la hora de realizar la investigación. También se utilizará la autoevaluación para corregir no solo lo que falta en cada paso, sino también para profundizar y lograr un buen trabajo.
La Investigación cualitativa surge desde una perspectiva sociológica, por la cual da importancia al sujeto frente a unasituación, ese sujeto que tiene subjetividad y significados que le son propios, al igual que las que el investigador posee. A lo largo de esta estructura se manifestará en una consigna donde se plantearan la subjetividad de lo que investiga. Ya que esto no solo es un trabajo de investigación, sino también de experiencias vividas, que en este caso se realizo en una escuela rural, en la cual se pondrá enmarcha las técnicas que se conllevan.
Desarrollo
1- Lo cualitativo en Psicología, Subjetividad y Significante.
a) Concepto de Epistemología Cualitativa.
Según González Rey, la epistemología cualitativa es un proceso, por el cual conlleva a la construcción del conocimiento. Además de esta definición explica que es una “forma de satisfacer las exigencias epistemológicas inherentes al estudio dela subjetividad como parte constitutiva del individuo y de las diferentes forma de organización social”,1 y también como “un esfuerzo en la búsqueda de formas diferentes de producir conocimientos en psicología, que permiten la creación teórica acerca de la realidad plurideterminada, diferenciada, irregular, interactiva, e histórica, que representa la subjetividad humana”.2
b) Relación entre elNivel Epistemológico y el Nivel Metodológico.
Se puede decir que a nivel epistemológico se considera lo cualitativo como una forma diferente de hacer ciencia, en relación con el modelo positivista, lo cual tiene implicaciones teóricas y prácticas.
Nivel metodológico, refiere a la mirada de lo cualitativo solo en su aspecto instrumental, es decir sus técnicas y métodos para la construcción deconocimiento, se realiza conservando aspectos esenciales de la epistemología cuantitativa como la observación, entrevista, etc.
Ambas niveles van a constituir la investigación cualitativa, de la cual se da a partir del posicionamiento de la investigación a lo que concibe como conocimiento y así llegar al nivel metodológico.
c) Principios de la Epistemología Cualitativa y sus consecuenciasmetodológicas.
* El conocimiento es una producción constructiva- interpretativa: “el conocimiento no es una suma de hechos definidos por constataciones inmediatas del momento empírico”3, sino que por medio de su carácter interpretativo se logra la necesidad de dar un sentido al sujeto que se estudia; esta interpretación no es más que un proceso por el cual el investigador, como sujeto, crea ideas de lascuales, va a integrar, reconstruir y presentar la construcción de los diversos indicadores que se han obtenido durante alguna investigación, por lo que no tendrían ningún sentido si fueran tomadas en forma aislada como constataciones empíricas.
En tanto sus consecuencias metodológicas, hace referencias a diversas repercusiones, entre las cuales se encuentran el lugar activo del investigador y...