Metodologi Del Trabajo Academico

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Cead José Acevedo y Gómez

ESCUELA DE CIENCIAS AGRICOLA, PECUARIA Y DEL MEDIO AMBIENTE
ECAPMA
TRABAJO COLABORATIVO 1
METODOLOGIA DEL TRABAJO ACADEMICO A DISTANCIA


NESTOR RAUL BALANTA
10485253

CLAUDIA MERCEDES JIMENEZ
Socióloga adscrita al ECSAH CEAD Pasto

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA YADISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS AGRICOLA, PECUARIA Y DEL MEDIO AMBIENTE
ECAPMA
TRABAJO COLABORATIVO 1
METODOLOGIA DEL TRABAJO ACADEMICO 90002-129
ZOOTECNIA
CEAD PASTO
201
INTRODUCCION
En la promoción de diversas ofertas educativas que utilizan la modalidad de
Educación a distancia, se señala como una de sus características el que se
Promueve la autonomía del alumno en su aprendizaje.Parte de nuestra
Preocupación profesional ha constituido el investigar sobre el significado e
Importancia que tiene el aprendizaje autónomo, conocer bajo qué condiciones
Se logra un aprendizaje autónomo y si las actuales tecnologías de información
Y comunicación (Tics) pueden favorecer la autonomía en el aprendizaje de los
Participantes que se forman usando educación a distancia.

OBJETIVOSNuestro objetivo en esta trabajo colaborativo es compartir algunas reflexiones sobre
La autonomía en el aprendizaje como un factor clave en el éxito de un
Programa en educación a distancia y su incorporación en el diseño curricular y
Modelo pedagógico que utiliza las Tics. Desde las instituciones formadoras
Tenemos la responsabilidad y compromiso de desarrollar la capacidad de cada
Individuopara atender a sus propias necesidades de aprendizaje; por tanto, este
Curso de formación específico desarrollado en la modalidad de
Educación a distancia, se asume el reto de cultivar habilidades en los alumnos
Para dirigir nuestro propio aprendizaje, para que tomemos mayor conciencia de
Forma de aprender y los factores que pueden incidir en este proceso, para poder
Lograr la mejoracontinua de aprendizaje, más adelante sepamos aprender a aprender.

TEMAS UNIDAD 1. APRENDIZAJE AUTONOMO la idea del desarrollo de la autonomía tanto
En el ámbito moral como en el intelectual de la persona. Asimismo, señala que
Se alcanza la autonomía cuando la persona llega a ser capaz de pensar por sí
Misma con sentido crítico, teniendo en cuenta muchos puntos de vista, tanto en
El ámbitomoral como en el intelectual. Mientras que la autonomía moral trata
Sobre lo “bueno “o lo “malo”; lo intelectual trata con lo “falso” o lo “verdadero”.
Se entiende mejor si contraponemos el término autonomía a heteronomía. Se
Es autónomo cuando la persona es capaz de gobernarse a sí misma y es
Menos gobernado por los demás. La esencia de la autonomía es que las
Personas lleguen a ser capaces detomar sus propias decisiones, considerando
La mejor acción a seguir que concierna a todos. La heteronimia en el campo
Intelectual significa seguir los puntos de vista de otras personas en forma
Acrítica, creer en lo que se dice aunque no sea lógico. Cuando contrastamos
Nuestros puntos de vista, damos sentido a nuestras construcciones,
Fundamentamos nuestros razonamientos y opiniones,negociamos soluciones
A determinados problemas, así es que logramos autonomía intelectual. La
Creación de una teoría nueva es un ejemplo extremo de autonomía intelectual
ESTADIO INICIAL DE AUTONOMIA

Al concluir un periodo de cinco años de estudio, se espera que el estudiante sea capaz de Monitorear a nivel profesional de experto su proceso de motivación y la planificación de su estudio. De otroLado, debe lograr el desarrollo de habilidades sociales que le permitan interactuar y realizar Trabajos colaborativos. Por último, ser un estudiante con avance en su nivel de comprensión Lectora, comunicación escrita y alfabetización icónica que le permita apropiarse de los Contenidos curriculares propuestos para su grado de estudios.
ESTUDIO INDIPENDIENTE
Se ubica como el proceso o conjunto de...