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Orjuela Duarte, Ailin; Rojas C., Mauricio Las Metodologías de Desarrollo Ágil como una Oportunidad para la Ingeniería del Software Educativo Avances en Sistemas e Informática, vol. 5, núm. 2, junio, 2008, pp. 159-171 Universidad Nacional de Colombia ColombiaDisponible en: http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=133115027022

Avances en Sistemas e Informática ISSN (Versión impresa): 1657-7663 mprada@unalmed.edu.co;avances@unalmed.ed u.co Universidad Nacional de Colombia Colombia

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Las Metodologías de Desarrollo Ágil como una Oportunidad  para la Ingeniería del Software Educativo  The Methodologies of Agile Development like an Opportunity  for the Engineering of Educative Software 
Ailin Orjuela Duarte, MSc., Mauricio Rojas C., MSc.  Grupo de investigación CICOM, Universidad de Pamplona, Colombia aorjuela@unipamplona.edu.co, mrojas@unipamplona.edu.co 

Recibido para revisión 3 de Abril de 2008, Aceptado 19 de Mayo de 2008, Versión fi  nal 24 de Mayo de 2008 

Resu men —L a   in gen ier ía   d el  soft wa r e  ed u ca t ivo  se  vien e 
convir tiendo en un área de estudio con altos niveles de aplicación  debido  a que cada vez los pr ocesos de  desar rollo de sistemas de  software educativo se llevan a cabo empleando metodologías de la  Ingenier ía del softwar e.  Las  aplicaciones  de  softwar e  educativo  desar r olladas  en  épocas  pasadas en la gr an mayor ía de los casos sur gían de esfuer zos de  docentes con algunos conocimientos en infor mática o en su defecto  de ingenier os con algunos inter eses en el sector educativo.  Otro factor impor tante a analizar es que las metodologías ofrecidas  por la ingeniería del software educativo son demasiado pesadas,  entonces  debido  a  este  ar gumento  en  el  pr esente  documento  se  estudian los enfoques tr adicionales, los enfoques moder nos y las  metodologías  ágiles  par a  ofr ecer   una  pr opuesta  metodológica  menos pesada par a la ingenier ía del software educativo. 

I. INTRODUCCIÓN 

ste  trabajo  tiene  como  prospectiva  dos  objetivos,  el primero  de  ellos  pretende  brindar  una  descripción  del  marco teórico de referencia de las metodologías de desarrollo  ágil  presentando  algunas  como:  XP,  CRYSTAL,  SCRUM.  El  segundo  objetivo  busca  analizar  algunas  características  esenciales de estas metodologías para adaptarlas  al contexto  de la ingeniería del software educativo. En la comunidad de la ingeniería del software, se está viviendo  con  intensidad  un  debate  abierto  entre  los  partidarios  de  las  metodologías  tradicionales  (referidas  como  “metodologías  pesadas”)  y  aquellos  que  apoyan  las  ideas  emanadas  del  “Manifi  esto Ágil” [1].  Por  un  lado,  para  muchos  equipos  de  desarrollo  el  uso  de  metodologías tradicionales les resulta muy lejano a su forma de  trabajo actual; considerando las difi cultades de su introducción  e  inversión  asociada  en  términos  de  formación  y  compra  de  herramientas.  Por  otro,  las  características  de  los  proyectos  para los cuales las metodologías ágiles han sido especialmente  pensadas se ajustan a un amplio rango de proyectos de desarrollo  de software; aquellos en los cuales los equipos de desarrollo son pequeños, con plazos reducidos, requisitos volátiles, basados en  nuevas tecnologías.  Estas  metodologías  están  especialmente  orientadas  para  proyectos que necesitan de una solución a la medida, con una  elevada simplifi  cación sin dejar de lado el aseguramiento en la  calidad del producto. Las metodologías ágiles se centran en el  factor humano y el producto software; es decir, ellas le dan mayor ...