Metodologia De Aprendizaje
Páginas: 4 (950 palabras)
Publicado: 25 de octubre de 2011
UNIVERSIDAD LIBRE
SEDE BOSQUE POPULAR
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA CON ENFASIS EN EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTE
TEORIAS DE APRENDIZAJEProfesor:
NORBERTO MIGUEL COGOLLO MONTES
PONENCIA
“Abordaje Metodológico del Aprovechamiento
Del Tiempo Libre”
POR:
HUGO ALEJANDRO OSPINA CALDERÓN
Bogotá D.C, viernes 6 de abril de 2011INTRODUCCION
Dado que el movimiento humano tiene como característica el ser observable, medible, adaptable y perceptible durante toda la vida del hombre, la educación física tiene un ampliocampo de acción. Puede ser estudiando aisladamente en sus aspectos neurofisiológicos, biomecánicos, artísticos, deportivos y educativo o de manera integrada siendo esta última opción la mas recomendadapara el trabajo con los escolares.
El movimiento del hombre ha evolucionado como una consecuencia del desarrollo de la especie humana frente a las condiciones cambiantes de su entorno y en directarelación con el desarrollo del intelecto, capaz de diseñar cada vez, formas mas efectivas de moverse y manipular objetos de su entorno hasta el punto de intentar con éxito relativo la transformación dela naturaleza.
El movimiento humano es ante todo fruto de la construcción colectiva y no de aportes aislados; ha tenido gran influencia en su desarrollo el trabajo, el lenguaje y la interacciónsocial, en donde las capacidades se han relacionado íntimamente unas con otras creando movimientos cada vez mas complejos. La proporcionalidad de la participación de los individuos en la construcciónvaría con el tiempo y con las condiciones propias de cada uno.
“Abordaje Metodológico del Aprovechamiento
Del Tiempo Libre”
Aunque existen pocas diferencias en las destrezas para los niños yniñas, estas se acentúan a medida que se acerca la pubertad. Los niños peden correr más rápido, saltar mas alto, lanzar mas fuerte y demostrar mayor resistencia que las niñas. Después de los trece (13)...
SEDE BOSQUE POPULAR
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA CON ENFASIS EN EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTE
TEORIAS DE APRENDIZAJEProfesor:
NORBERTO MIGUEL COGOLLO MONTES
PONENCIA
“Abordaje Metodológico del Aprovechamiento
Del Tiempo Libre”
POR:
HUGO ALEJANDRO OSPINA CALDERÓN
Bogotá D.C, viernes 6 de abril de 2011INTRODUCCION
Dado que el movimiento humano tiene como característica el ser observable, medible, adaptable y perceptible durante toda la vida del hombre, la educación física tiene un ampliocampo de acción. Puede ser estudiando aisladamente en sus aspectos neurofisiológicos, biomecánicos, artísticos, deportivos y educativo o de manera integrada siendo esta última opción la mas recomendadapara el trabajo con los escolares.
El movimiento del hombre ha evolucionado como una consecuencia del desarrollo de la especie humana frente a las condiciones cambiantes de su entorno y en directarelación con el desarrollo del intelecto, capaz de diseñar cada vez, formas mas efectivas de moverse y manipular objetos de su entorno hasta el punto de intentar con éxito relativo la transformación dela naturaleza.
El movimiento humano es ante todo fruto de la construcción colectiva y no de aportes aislados; ha tenido gran influencia en su desarrollo el trabajo, el lenguaje y la interacciónsocial, en donde las capacidades se han relacionado íntimamente unas con otras creando movimientos cada vez mas complejos. La proporcionalidad de la participación de los individuos en la construcciónvaría con el tiempo y con las condiciones propias de cada uno.
“Abordaje Metodológico del Aprovechamiento
Del Tiempo Libre”
Aunque existen pocas diferencias en las destrezas para los niños yniñas, estas se acentúan a medida que se acerca la pubertad. Los niños peden correr más rápido, saltar mas alto, lanzar mas fuerte y demostrar mayor resistencia que las niñas. Después de los trece (13)...
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