Metodologia De Caso Indivdualizado 1

Intervencion
Metodologia de caso 1

Alumna:karla jazmin Duarte ochoa
Modelo de intervencion:modelo sistemico
Motivo de canalización:bajo rendimiento escolar e inseguridad
Objetivos general:
Fortalecer las redes sociales de la usuaria principalmente con el padre y personal de la institución para que mejore su rendimiento escolar.

Objetivos especificos:
*implementar técnicas de estudio para elmejoramirento del bajo rendimiento escolar
*reforzar la confianza y seguridad de la usuaria para que mejore o mas bien para que deje la inseguridad
*sugerir al padre de utilizar una hora de estudio en su hogar,no solo para la realización de tareas sino para que compartan mas tiempo juntos.
Fase de investigación
*recorrido sensorial
*entrevistas formales e informales
*entrevistas con colaterales*observación participativa y no participativa
*visita domiciliaria
Revisión de expediente

Fase de Diagnostico
Menor de 7 años parte de una familia mono parental constituida por padre de 40 años e hija de 15 anos siendo la usuaria la menor de la familia.la madre se separo del padre cuando la usuaria tenía 2 años de edad, nunca volvió a verlas, se refiere que la madre se encuentra en la cárcel porcausas desconocidas.
Motivo de canalización
Bajo rendimiento escolar
El la dinámica familiar tienes sus roles definidos, el padre trabaja toda la semana de mesero en un bar no teniendo un horario fijo.
La hija de 5 anos estudia en la secundaria y al salir atiende la casa.
La usuaria se queda al cuidado de la hermana y cuando esta no está, al cuidado de las personas de la vecindad hasta que llegue elpadre del trabajo.
Se refiere que la usuaria no tiene buena comunicación con el padre y la hermana.
En tanto a la madre se tiene programado por parte del padre llevar a sus hijas a una visita para principios de junio.
Entre los roles que la usuaria realiza en la institución es ir a la escuela de 7:00 am a 1:30 pm, de 2:00 a 3:00 comer y hacer sus comiciones, limpiar, barrer etc.
De 3:00 a 4:00hora de estudio, hacer tareas.de 5:00 a 6:00 clases de jazz martes y jueves, dé 4:00 a 5:00 ballet lunes y miércoles. De 5:00 a 6:00 acudir a la iglesia lunes y miércoles.
*según la información encontrada y lo que la usuaria y padre refiere
La usuaria ha estado en el Hogar Emmanuel prequinder, kínder, primero de primaria; de ahí la cambiaron a Casa de Esperanza un año; tercero y cuarto en laescuela de gobierno donde vivió con su padre; quinto y sexto se regresa al Hogar Emmanuel.
*se refiere que la hermana mayor estuvo de primero a sexto de primaria en el Hogar Emmanuel también.
Según la in formación obtenida por colaterales la usuaria se deja manipular por una compañera en específico ya que suele comportarse rebelde en la clase y en el albergue también se retrae del grupo.
*Factorescondicionales en del área académica
Tiene problemas con las matematicas, en clase se distrae mucho.
El maestro refiere que el bimestre anterior su calificación final es de 8.5.el afirma que solo necesita más apoyo en matemáticas ya que sus demás materias son de 8 y 10.
Existen desventajas ya que en el grupo del maestro se encuentran 25 alumnos por lo que no puede estar al pendiente de cada alumno; enla hora de estudio en el albergue se encuentran treinta niñas y solo dos personas que, las guían con las tareas, siendo que no pueden prestar la atención que requieren las niñas a la hora de estudio.
*Situación real
Según la información encontrada, tanto la usuaria, maestro y colaterales la usuaria tiene problemas con una materia y las demás se necesita reforzar para que no baje su rendimiento enesas materias.
*situación socioeconómica
Padre trabaja de mesero en un bar siendo el único sustento de la familia ganando 50 diarios, viven de renta pagando 300 al mes, de agua 200,luz 150,gas 100 entre otros gastos de las hijas para la escuela.
La hija mayor cuenta con beca y la usuaria cuenta con benefactores que la visten.

OBJETIVO | ¿QUÉ? | ¿CUÁNDO? | ¿QUIÉNES? | ¿DÓNDE? |
Involucrar a...