METODOLOGIA DE ESCOLTAS MIGUEL Y YOLANDA

METODOLOGIA DE ESCOLTAS
PARA PREESCOLAR
Y
PRIMARIA










INTRODUCCION

El presente manual ha sido estructurado para iniciar en el preescolar el respeto a los símbolos patrios partiendo de la base para integrar la escolta que debe ejecutar los movimientos básicos en los honores a la bandera.

Este trabajo es producto de una inquietud por orientar y apoyar a las educadoras en
Lasactividades en la formación integral del niño, su enfoque y aplicación constituyen un valiosos material didáctico la estructura y la orientación del contenido es congruente con el manual de Escoltas Escolares emitido por el Departamento de Educación Física. El texto esta integrado por actividades, juegos y composiciones musicales propiciando la participación espontánea del niño, auxiliado por laeducadora.

En este documento se marca una secuencia metodológica que va desde lo más sencillo y conocido hasta llegar a actividades en donde se exige a los niños un grado determinado de coordinación motriz y psíquica.

A través de este manual, la educadora y/o docente podrá graduar fácilmente el ejercicio y las actividades correspondientes según la madurez de sus alumnos, en virtud que su contenidofue cuidadosamente diseñado para adaptarse a niños de preescolar y primaria.

Promover la enseñanza para formar la Escolta Escolar que represente a su institución es el propósito que se persigue en este manual partiendo de una necesidad y constituyendo un valioso apoyo didáctico, en el permanente esfuerzo por formar en este nivel nuevas generaciones, que requiere nuestro país para sudesarrollo.



PRESENTACION

El presente documento, ha sido estructurado de manera que cumpla con los requerimientos de directivos, docentes de primaria y que educadoras.

En su primer apartado contienen lo referente a la organización y esquema operativo de la asesoría, teniendo como finalidad dar a conocer la distribución de tiempos y materiales.

En el segundo apartado indica la forma de integrar ypreparar una escolta escolar de acuerdo al nivel (preescolar) considerando y sugiriendo actividades previas durante la ejecución de los elementos.

En el tercer apartado es una guía de cómo organizar una demostración de escoltas.























PROPOSITOS

Promover el proceso metodológico para trabajar con escoltas del nivel en su ejecución de movimientos básicos, sobrela base de los que se manejan en instructivo de escoltas escolares proporcionado por el Departamento de Educación Física.

Hacer la difusión de la consulta aplicación de la ley y uso de los símbolos patrios.

Retroalimentar el manejo del documento de "Guía de asesoría para ceremonias"


























ESTRUCTURA.

Este manual se basa en actividades de percepción, sensibilidad auditivaprincipalmente, además del ritmo, favoreciendo su expresión corporal ante cualquier estímulo sonoro.

Todo esto se encuentra interrelacionado con el desarrollo infantil como:

Afectivo emocional.
- sensibilización.
- socialización.
- desinhibición.
- expresión creativa.

Cognoscitiva
- educación auditiva
- lenguaje
-conocimiento del esquema corporal
- ubicación espacio- tiempo.
- literalidad.

Motora
- psicomotricidad
- expresión corporal
- respiración y relajación.
- motricidad gruesa.
- motricidad fina.













ELEMENTOS.

El presente documento se divide en cuatro aspectos, cada uno se integró de cuatro elementos, para conformaractividades.



Referencia.
ELECCIÓN Posición Actividades
DE ELEMENTOS Ejecución...