Metodologia de estudio

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CIENCIAS HUMANAS Y RELIGIOSAS Carlos E. Correa J. OCTUBRE 2008 – FEBRERO 2009

Unidad 1
1. La educación a distancia 2. Características generales de la educación a distancia y p de la población estudiantil. 3. La educación a distancia en el contexto ecuatoriano. 4. Características de la organización, administración y gestión de la Modalidad Abierta y aDistancia de la U.T.P.L. U TPL 5. ¿Cómo aprenden los adultos?

1. LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
Abierta: por las características de flexibilidad en p p el tiempo y en el espacio. A distancia: por la separación que media entre el alumno y el profesor. Modalidad semipresencial Modalidad virtual La UNESCO, al propugnar la educación para todos y de forma permanente, apoya también el uso de la educación adistancia.

1.1. RAZONES PARA LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
1.1.1. La capacidad de innovación de la E a D. 1.1.2. La 1 1 2 L E a D sustentada por l id l educativos. t t d los ideales d ti 1.1.3. La expansión de la E a D. p 1.1.4. El reconocimiento mundial de la E a D. 1.1.5. Los valores del alumno en la E a D. 1.1.6. Las ventajas de la E a D.

2. CARÁCTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
2.1.Características generales de la E a D. 2.2. Características de la población estudiantil. * Dispersión geográfica. * Edad y estado. * Motivación. * Intereses profesionales. * Falta de tiempo. * Aislamiento y deserción

3. LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
DUDH, Art. DUDH Art 26: “Toda persona tiene derecho a la Toda educación…” El Estado garantizará la igualdad de oportunidades de acceso a la educaciónsuperior. En el primer ciclo: oct 76 – feb 77 se matricularon 1300 maestros en 34 Centros Universitarios. Se tomó como modelo a la UNED Se crearon Centros Asociados, Regionales, Regionales Centros Institucionales etc Institucionales, etc. Centros

Por primera vez en la Ley de Educación Superior se contempla la educación a distancia en el Art

3.1. El modelo de educación en valores en la UTPL,Modalidad Abierta M d lid d Abi t y a Distancia. Di t i hombre, * Consejo de Europa: derechos del hombre de la democracia parlamentaria, la tolerancia, el respeto de las opiniones diferentes, la solidaridad y el amor al prójimo. * Asimismo el sentido de responsabilidad, merecer la confianza la apertura a otras confianza, culturas, a otras razas y a otros continentes.

3.1.2.Los ideales de laeducación superior tradicional cumplimentados con los actuales valores de la Educación a Distancia en la UTPL.
Se añade a los que originaron las universidades, la “igualdad de oportunidades” y el de la igualdad oportunidades “educación permanente” Además, podemos considerar nuevos valores como: * B j costo o fi Bajo t financiación. i ió * Ahorro de tiempo * Ahorro de desplazamientos

Valorespropios del sistema
• Pertinencia • Capacidad de innovación • Formación permanente • Apertura • Entusiasmo • Sentido de justicia social ) g p a) igualdad de oportunidades; b) democratización

Valores que la Educación a Distancia potencia en el alumno
* Buscar la perfección * La motivación * La autoestima * La libertad

* La superación de los propios límites * La flexibilidad o movimiento deespíritu * El desprendimiento intelectual * El sentido de responsabilidad * Disciplina * Sentir ético

3.1.3. Cómo se transmiten los valores en la E a D
* A través de los materiales didácticos: a) los textos; b) guías didácticas • Las emisiones radiofónicas o televisivas, así como casetes, audio, etc. * Las tutorías telefónicas, por correo electrónico telefónicas electrónico, presénciales. •Jornadas pedagógicas, de integración, de asesoría de sistema, sobre valores, etc. * Seminarios de fin de carrera docente, o prácticas profesionales. *E l ió di t i é i l

3.1.4. Reflexiones
¿De dónde partimos?: Volver al origen: Buscar la verdad. Formar al hombre ¿Por qué y para qué l h P é é lo hacemos?: A fin d que ? fi de sirva a la sociedad. ¿Cómo lo llevamos a la práctica?: Mediante los...