Metodologia de indagacion en base al metodo cientifico

Equipo 1
Integrantes:
Chris Anthony Jimenez
María José Rodríguez Soto
Elizabeth Alexandra Pineda Díaz
METODOLOGIA DE LA COMUNIDAD DE INDAGACION
INTRODUCION
En este reporte que presenta el equipo número uno les hablaremos de los métodos que usa dicha comunidad para indagar, o en palabras más comunes se les dirá como es la forma correcta y más eficiente de investigar diversos temas con laseguridad que la información que llevaras a presentar es correcta, valida y ordenada.
Hay cuatro capítulos más (sin incluir la introducción): en primer lugar está el desarrollo, en este capítulo es donde se verá el tema y todo lo que conlleva; en segundo lugar está la problemática, aquí veremos los problemas hay en el respeto de las leyes y porque casi nadie les hace caso; en tercer lugar tenemoslas propuestas, es una opinión que da el equipo de cómo se puede mejorar y empezar a respetar a las leyes como se debe; y por último la conclusión, ideas que el equipo aporta y lo que piensa sobre el tema.
DESARROLLO
Metodología de la comunidad e indagación.
El aprendizaje por indagación es una metodología de enseñanza-aprendizaje a través de la cual el estudiantado ha de encontrar solucionesa una situación problema a partir de un proceso de investigación. Esta metodología se centra en afrontar problemas y en el trabajo cooperativo. El trabajo por indagación potencia el trabajo de habilidades requeridas para un trabajador en un mundo cambiante: una persona resolutiva, que sepa trabajar en equipo y tenga un pensamiento crítico. En cualquiera de ellas hay que tener en cuenta que elaprendizaje requiere tiempo para la asimilación y, por lo tanto, es fundamental crear espacios de reflexión; Cada estudiante trabaja a su propio ritmo y capacidades hacia un desarrollo de habilidades cognitivas, sociales y personales junto con una comprensión cada vez más rica del medio que le rodea
Para desarrollar el aprendizaje por indagación se formulará, en primer lugar, la problemática y, apartir de ésta, la persona deberá proponer hipótesis que deberán ser validadas o refutadas mediante la observación, la búsqueda bibliográfica, buscando evidencias, usando la interpretación y, a partir de aquí, proponer respuestas y predicciones, y exponerlas de forma argumentada.
El ciclo de aprendizaje incluye cuatro fases:
1.- Focalización.
En esta primera etapa los estudiantes exploran yexplicitan sus ideas respecto al problema o pregunta a investigar. Estas ideas previas son el punto de partida para la posterior experimentación, a través de una discusión, los estudiantes comparten lo que saben acerca del problema y lo que les gustaría profundizar. Para el profesor este es un buen momento para darse cuenta de las ideas que tienen los alumnos sobre el tema, y a su vez considerarlas enel momento de adecuación de la planificación de la clase. Junto a lo anterior esta fase sirve para generar interés, curiosidad, y promover en los estudiantes que vayan generando sus propias preguntas. Es fundamental para el éxito del proceso de aprendizaje que los alumnos puedan contrastar sus ideas previas con los resultados de la exploración que sigue.

2.- Etapa de exploración.
 
Laexploración, es el momento donde los estudiantes trabajan con materiales concretos o información específica en forma muy concentrada y disciplinadamente con el afán de buscar una respuesta al problema. Lo importante es que ellos puedan comprobar si sus ideas se ajustan a lo que ocurre en la realidad o no. Es conveniente que sean los propios estudiantes, apoyados por el profesor los que diseñenprocedimientos para probar sus hipótesis. También, es primordial que los estudiantes tengan el tiempo adecuado para completar su trabajo y repetir sus procedimientos si es necesario, así como de hacer el registro de todas las observaciones realizadas... Los estudiantes deben trabajar en grupos pequeños, con el fin de tener la oportunidad de discutir ideas con sus compañeros, aspecto de fundamental...