Metodologia de investigacion discalculia

CAPÍTULO I
EL PROBLEMA

A través de los años la discalculia se ha venido presentando de forma constante, debido a que los estudiantes no han mostrado interés en esta área o asignatura, dependiendo del nivel en el que se encuentren. Sus manifestaciones de poca atención se deben a sus problemas de salud, por un aspecto psicológico o social que logra un comportamiento diferente a los demásestudiantes que se encuentran dentro del aula.
La discalculia se desarrolla mayormente en la temprana edad ya que los niños se involucran con las operaciones matemáticas durante las dos primeras etapas de educación básica, primordialmente se da este tipo de problemas en las zonas rurales por el bajo interés que tienen los padres al momento de enseñarle a los hijos sobre el valor que tiene una buenaeducación para la vida. Sin embargo como los padres no tienen esa motivación en una formación académica esta dificultad no solo se desarrolla en los primeros años de vida sino puede presentarse en la edad adulta.
Las causas de la discalculia pueden deberse a la falta de atención que los docentes les suministran a sus estudiantes al momento de explicarle un contenido matemático y ellos prefieren nomanifestar que tienen dudas o que no han comprendido los ejercicios explicados, por temor a las burlas de sus compañeros o miedo de que el docente lo regañe por no entender la clase.
En consecuencia los estudiantes debido a la creencia que se tienen desde pequeños vienen predispuestos a que en esa área no van a comprender los ejercicios matemáticos y no se esfuerzan en intentar aprender sobrelos contenidos en clase relacionados con dicha área. Por otro lado los docentes al ver las actitudes de sus estudiantes pierden la motivación y el interés porque ellos no entienden lo que se está explicando, pero en realidad los docentes no tienen la mayor información sobre este problema y sobre cómo tratarlo. Hoy en día se ha olvidado que cada estudiante tiene diferentes capacidades paraaprender en clase.
Esta dificultad de aprendizaje se ha estudiado por mucho tiempo, debido a que se vuelve insistente la apatía de los estudiantes al momento de resolver los ejercicios matemáticos, leer cantidades e incluso cuando los números deben escribirse.
Actualmente en los planteles educativos como la escuela bolivariana “J.A. Román Valecillos” se ha encontrado el problema de dificultad deaprendizaje matemático en los estudiantes de 3er grado, es por esto que es importante conocer en la escuela para identificar cuáles son los estudiantes que presenta esta problemática y así implantar unas actividades especiales fuera del horario normal de clase que ayuden a los estudiantes para estimular esta dificultad y nivelarse con su compañero de aula para sí evitar que se sientan intimidados porsus profesores.
Debido a lo planteado anteriormente surgen las incógnitas:
¿Cuáles son los factores que inciden en el desarrollo de la dificultad del aprendizaje matemático en los alumnos de tercer grado de la escuela bolivariana J.A. Román Valecillos"?
¿Cuántos estudiantes de tercer grado presentan este problema?
¿Qué medidas utilizan los docentes de la J.A Román Valecillos para este tipode casos?

OBJETIVO GENERAL
Determinar la influencia de la discalculia en el rendimiento académico de los estudiantes de tercer grado de la escuela bolivariana “J.A. Román Valecillos”.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
* Identificar la población en los niños de tercer grado que presenten la dificultad con problemas numéricos.
* Determinar cuáles son las causas que provocan la Discalculia.
*Incentivar a los estudiantes en la comprensión de las matemáticas en la sociedad y la cultura.

JUSTIFICACIÓN
Este proyecto de investigación responde a la necesidad de identificar el bajo rendimiento académico de algunos estudiantes en el aula de clase afectando los objetivos en el área de matemática que se plantea en el año escolar
Esta investigación es con el fin de llevar a la escuela...