METODOLOGIA DE INVESTIGACION I

GOBIERNO DEL ESTADO
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESTATAL
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA
Colegiado Académico de la Educación Media
Secretaría de Educación-Sección 40 del S.N.T.E.

PROGRAMA PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS

METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN I
TERCER SEMESTRE

ELABORADO POR:

PROFESORES DE EDUCACIÓN MEDIA DEL ESTADO

TUXTLA GUTIÉRREZ, CHIAPAS, JULIO DE 2010DIRECTORIO

Lic. Juan Sabines Guerrero
Gobernador del Estado de Chiapas

Mtro. Javier Álvarez Ramos
Secretario de Educación

Profra. Juana María Velasco Hernández
Subsecretario de Educación Estatal

Profr. Julio César Chamé Martínez
Secretario General Sección 40 del SNTE

Dr. José Jaime Guadalupe Ramírez Padilla
Director de Educación Media

Profr. Juan Manuel Yong Cruz
Secretario de Trabajo y Conflictosde nivel Medio Sección 40 SNTE

Mtro. José Francisco Oliva Gómez
Coordinador del Grupo Técnico Académico

Colegiado Académico de la Educación Media
Secretaria de Educación Sección 40 del S.N.T.E.

Profesores de Educación Media.

PRESENTACIÓN:
La revisión, análisis y reflexión de la práctica docente, como ejercicio de formación, no es tarea
fácil, toda vez que implica la ruptura de estados decerteza y de posicionamientos personales
que ofrecen climas de tranquilidad y confort. El proyecto académico del Grupo Técnico, ha
tenido como finalidad la revisión de esas prácticas docentes que permitan comprender esas
formas de operar el espacio docente y, que desde luego, posibilite redireccionar o
redimensionar esas acciones.
Este ejercicio propuesto y que, ahora mas que nunca, pone en evidenciaofrece sus loables
frutos; los profesores de las diversas preparatorias del Estado de Chiapas han puesto el interés
en la recuperación de las distintas dimensiones del quehacer cotidiano, poniéndolos de frente a
intereses, valores personales y proyectos de vida insospechados.
En el marco de la Reforma Integral del Bachillerato, que orienta e impulsa la Subsecretaría de
Educación Media Superior,se establece una propuesta educativa en el Marco Curricular Común
(MCC) que orienta a lograr aprendizajes relevantes para los estudiantes, que favorezcan el
aprendizaje a lo largo de la vida; por ello, la construcción de los programas de las asignaturas
que se ha llevado a cabo, procura avanzar en el despliegue de una educación centrada en el
aprendizaje.
El desarrollo de competencias, conlleva larealización de experiencias de aprendizaje que
permitan articular conocimientos, habilidades y actitudes en contextos específicos, para lograr
aprendizajes más complejos. Adoptar este enfoque de competencias, permite precisar
conceptos, procesos y formas de relación que favorecen en los estudiantes la adquisición de
conocimientos, a partir de las significaciones de lo aprendido en la escuela y lavida.

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En el proceso de construcción de los programas, se han tomado en cuenta las competencias
genéricas y disciplinares básicas; asimismo, Se analizaron los conceptos, y procedimientos
fundamentales de cada campo de conocimiento, a fin de establecer las categorías, conceptos y
procesos fundamentales con los que se propicia aprendizajes que repercutan a lo largo de la
vida de los ahoraestudiantes.
El reto que los profesores de las diversas academias de las asignaturas del tercer semestre han
realizado para culminar estos programas de asignaturas para el desarrollo de competencias, fue
respaldado por el apoyo irrestricto de la Dirección de Educación Media y Grupo Técnico
Académico de la Subsecretaría de Educación Estatal, así como del Colegiado Académico y
Laboral de la Secretaría deTrabajo y Conflictos de la Sección 40 del SNTE, quienes de manera
conjunta han hecho posible un trabajo académico que pone en condición privilegiada al Estado
de Chiapas y sus instituciones ante el escenario nacional, pues es el único Estado de la República
Mexicana que se tiene una experiencia de esta naturaleza y en comunión de sus actores.

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GOBIERNO DEL ESTADO DE CHIAPAS
SECRETARÍA DE...