Metodologia de la Enseñaza

Páginas: 2 (337 palabras) Publicado: 12 de noviembre de 2014
Metodología de la Enseñanza – Síntesis
Es un método de enseñanza donde el docente transmite sus conocimientos al estudiante, donde estos solo escuchen y tomen notas; algunas veces preguntan ya quela labor didáctica se centra en el profesor. Se caracteriza por ser unidireccional. Es muy importante la personalidad del profesor y su entusiasmo para motivar al alumno.
Se requiere una adecuadapreparación y conocimiento de técnicas de enseñanza, en la realización de la lección magistral pueden distinguirse varias etapas:
1. La preparación
2. El desarrollo
3. La evaluación

Preparación ydesarrollo de la clase magistral
Los objetivos, buscan establecer lo que se espera del alumno, que sepan o sean capaces de hacer como resultado del proceso de enseñanza – aprendizaje. El error másdesastroso es que el docente solo se dedique a leer y no a interactuar con el alumnado, y una falta muy grave es que en sus diapositivas coloque imágenes demasiado pequeñas para poder ser apreciadaspor el alumnado y las letras deben ser lo bastante grandes para poder leerse.
La comparación de las calificaciones obtenidas por los alumnos que acuden a las clases y lo que no lo hacen confirman lautilidad del método, este tipo de clase magistral permite resolver las dudas más comunes, motivarlos y suministrar la información mas importante

Concepciones sobre la enseñanza
o ¿Cómoenseñamos?
Esta unido a los procesos de aprendizaje, el objetivo de docentes y discentes siempre consiste en el logro de determinados objetivos educativos, el principal objetivo del profesorado es que losestudiantes progresen positivamente en el desarrollo integral de su persona.
o ¿Que dice la pedagogía?
En este caso cambian los roles del profesor, minimizando su papel como transmisor de informaciónpresentando y conceptualizando los temas, enfatiza aspectos de difícil comprensión, motiva al alumno hacia el estudia, los estudiantes pueden acceder fácilmente por su cuenta a cualquier clase de...
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