METODOLOGIA DE LA INVESTIGACI N

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN




DOCENTE:
ADOLFO BARBOSA MENDOZA




NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

GISELA ANDREA HURTADO NARANJO
MARIA PAULA LOZANO TORRES



SEMESTRE
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2015
EL APRENDIZAJEAUTODIRIGIDO EN EDUCACIÓN DE ADULTOS

La problemática que queremos exponer en este trabajo es la educación autodirigida en adultos buscamos resaltar la importancia que le dan los adultos al tema delaprendizaje. Quisimos llevar a cabo esta investigación porque ha sido analizada desde el año 1971 según el libro The adult’s learning projects y hasta el día de hoy no se ha encontrado una conclusiónacertada a este tema.
El aprendizaje autodirigido aparte de ser un tema de gran relevancia abarca con las cuestiones de educación que estamos manejando, además el conocer con claridad esta cuestión nospodría dar herramientas para el día de mañana cuando comencemos a laborar como licenciadas.
De lo que investigamos podemos decir que cuando los adultos toman la iniciativa de acceder al conocimiento lohacen de una forma profunda y permanente (Gonzales, 1993) ya que ven la necesidad de entender con claridad la información que reciben, lo importante es que sepan cómo seleccionar, apartar y dar uso aesa información. Se reconoce que el aprendizaje autodirigido no es una solución absoluta, ya que no todos los individuos están en condición de llevarlo a cabo. Tan poco se considera como un modeloúnico, aplicable como una panacea, pero si se trata de un modelo muy útil para un tipo determinado de personas.
La prensa y educación para adultos (sanchez, 1993) a nuestro entender, adquiere unaimportancia de primer orden en la educación de las personas adultas ya que ofrece una gama tan variada de posibilidades y contenidos que resultan muy difícil no encontrar temas que conecten con los interesesde los grupos de aprendizaje entre sus ventajas podemos citar:
- fomenta la creatividad.
- desarrolla la capacidad física.
- facilita el conocimiento del entorno.
- ayuda a perder el miedo a la...