metodologia de la investigacion 1

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN I

U.T.N Facultad Regional San Francisco
Licenciatura en Enseñanza de las Ciencias del Ambiente

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Ferreyra, Adriana
Metodología de la investigación I / Adriana Ferreyra y Ana Lía De Longhi. - 1a ed. Córdoba : Encuentro Grupo Editor, 2010.
130 p. ; 25x17 cm. - (Salud Ambiental)
ISBN978-987-1432-48-6
1. Metodología de la Investigación. I. De Longhi, Ana Lía II. Título
CDD 001.42

© Fundación pensar y hacer para el desarrollo integral
© Editorial Encuentro
1° Edición.
2º Reimpresión 2011
Impreso en Argentina
ISBN:978-987-1432-48-6
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Prólogo
Comencé a redactar las ideas generales de lo que sería elprólogo de Metodología
de la Investigación y con ello, inevitablemente, emprendí el camino del regreso,
del recuerdo del cómo y el porqué se había gestado la idea de crear la Licenciatura
en Enseñanza en Ciencias del Ambiente.
El tiempo transcurrido y los nombres de algunos de los principales artífices de que
se pudiera llegar al desarrollo de la carrera de grado a distancia, seránreflejados en
este breve relato, relato que no irradia más que la visión de aquél joven del interior
que llegaba a la gran ciudad y que creyó ver lo siguiente:
Corría la década del ochenta y un pequeño grupo de la Fa.M.A.F, empezó a
recorrer la vía de la enseñanza como objeto de investigación y desarrollo, dentro
de ellos recuerdo, como si fuese la novela de Alejandro Dumas que narra las
aventuras deD’artagnan y sus tres mosqueteros, a Don Alberto Maiztegui, Vicente
Capuano, Lorenzo Iparraguirre y Lalo Rivarola, un grupo singular con sus
entrañables videos con casi nada de tecnología, con su entusiasmo, con sus
disputas, con el desarrollo de los nuevos equipos para los nuevos experimentos en
su taller y por medio de sus propias manos.
Hubo otros dos profesores que marcaron másprofundamente los pasos, mis pasos,
el Ruso Evequoz y el Cacho Trettel, dos personas para los que la enseñanza es
pasión, verbo, ejercicio, tiempo sin tiempo. ¿Quién de la Fa.M.A.F no recibió la
ayuda desinteresada, graciosa y regada de unos exquisitos mates amargos del
primero y los consejos arduos, la palabra comprometida y los asados
pantagruélicos del segundo, el señor de los bigotes y la risa quenos dejó hace casi
una década, y del que no pude despedirme porque el mundo moderno y súper
comunicado jugaron sus cartas para que no me entere sino meses después de lo
sucedido.
Con el tiempo conocí y trabajé con la gente de Grupo de Enseñanza de la Ciencia
y la Tecnología que funcionaba bajo la coordinación de Eduardo González, amigo,
militante, Doctor en Didáctica de las Ciencias, quiénreunió a su alrededor un
grupo irrepetible por la alegría, la bonomía, el calor, la visión, entre ellos Adriana
Ferreyra y Ana Lía de Longhi, a la postre las autoras de éstas páginas, colegas y
cómplices indispensables del gran desafío de la Licenciatura en Enseñanza de
Ciencias del Ambiente y su proyección a la hora de lograr una Argentina tolerante,
justa y sustentable.
Es importante, eneste punto, aclarar que el conjunto de conocimientos relativo a
los problemas del ambiente es de carácter científico-técnico, y que una comunidad
impregnada de ciencia es aquella en la que los expertos reconocidos han llegado a
sus opiniones por método científico; siendo innecesario para el ciudadano común,
repetir por si mismo el trabajo de los expertos.
Sócrates dijo que el era más sabio...