Metodologia De La Investigacion Iv
Páginas: 8 (1835 palabras)
Publicado: 8 de enero de 2013
ALUMNO: DANTE ELLIOT ZAVALA ZUÑIGA
PROFESORA: ANA MARIA PASCUAL BUCIO
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION IV
CUARTO SEMESTRE GRUPO: A
ESCUELA: UPN UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
09/06/12
INDICE
INTRODUCCION……………………………………………………………..3
¿QUE ES EL DIAGNOSTICO?.................................................................4
¿PARA QUESIRVE EL DIAGNOSTICO PEDAGOGICO?......................5
CARACTERISTICAS DEL DIAGNOSTICO………………………………..6
CUALES SON Y EN QUE CONSISTEN LAS DIMENSIONES DEL DIAGNOSTICO PEDAGOGICO………………………………………………………………..8
PROBLEMA ACADEMICA DENTRO DEL GRUPO……………………...9
CONCLUSIONES……………………………………………………………11
INTRODUCCION
Este impreso se compone en conocer lo importante que es el diagnostico ennuestra vida social dando a conocer su importante significado, estrategias y características del diagnostico pedagógico, dando también a conocer una problemática que existe dentro del salón de clase analizando e investigando la problemática por medio del diagnostico. Finalmente dando una conclusión general del impreso.
¿QUE ES EL DIAGNOSTICO?
La palabra diagnostico proviene de dos vocablosgriegos; día que significa atreves y gnóstico: conocer. El diccionario de la real española.
El diagnostico es el conjunto de signos que sirven para fijar el carácter peculiar de una enfermedad. Es la calificación que da el medico ala enfermedad según los signos que advierte. El diagnostico surge y se desarrolla en la medicina, proceso mediante el cual el medico conoce y explica las causas de lossíntomas de la enfermedad del paciente, con el fin de poderla curar.
El diagnostico también en otros servicios, por ejemplo en planificación: significa la determinación y caracterización de los hechos sociales y económicos que determinan la realidad sobre la cual se pretende planificar. La diagnosis es por ello fase vital de las técnicas de planeación y planificación. En el diagnostico se evalúantendencias y situaciones, se explican hechos, se establecen asociaciones de casualidad comprometidas y dilucidan los problemas que atañen a una actividad dada.
En sus aspectos mas globales el diagnostico proporciona las pautas y orientaciones generales, que incluyen los principales puntos de la estrategia a largo plazo destinada a materializar los objetivos últimos de planificación.
¿PARAQUE SIRVE EL DIAGNOSTICO PEDAGOGICO?
Es la forma de investigar al alumno por medio de entrevista, análisis en ello podremos darnos cuenta las carencias, las habilidades e incluso problemas que traen de sus casas que influyen en su desarrollo educativo.
También es una forma de solucionar un problema ya que por medio del diagnostico adquirimos conocimientos necesarios para actuar en situacionesque presenta el alumno. El diagnostico hoy en día es una herramienta muy importante que debemos seguir los docentes ya que por medio de él se nos facilitaría conocer mas cada uno de nuestros alumnos; mejoraríamos cada día nuestra practica ya que dominaríamos mejor la clase dentro del aula, por conocer la forma de trabajar de cada uno de los alumnos ya que unos tiene diferencias en dominarciertas actividades.
CARACTERISTICAS DEL DIAGNOSTICO
El diagnostico es la investigación del problema que se sitúa dentro del grupo, con un fin de comprenderlos y resolverlos.
Como primer punto es le problema. Es un proceso hecho real, situación irregular o problemática que necesita ser cambiada por ello se necesita conocer bien el problema a resolver.
Comprender para resolver, es el encontraruna solución al problema para ello tendremos que conocer a fondo sin limitarnos a saber mas su amplitud y objetivos de cada diagnostico:
* Identificar el problema del diagnostico
* Que sabemos del problema
* Hechos concretos que se evidencia y los comportamientos de la gente
* Desarrollo de un marco de análisis, con ayuda de una lista de preguntas claves.
* Elaboración de...
PROFESORA: ANA MARIA PASCUAL BUCIO
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION IV
CUARTO SEMESTRE GRUPO: A
ESCUELA: UPN UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
09/06/12
INDICE
INTRODUCCION……………………………………………………………..3
¿QUE ES EL DIAGNOSTICO?.................................................................4
¿PARA QUESIRVE EL DIAGNOSTICO PEDAGOGICO?......................5
CARACTERISTICAS DEL DIAGNOSTICO………………………………..6
CUALES SON Y EN QUE CONSISTEN LAS DIMENSIONES DEL DIAGNOSTICO PEDAGOGICO………………………………………………………………..8
PROBLEMA ACADEMICA DENTRO DEL GRUPO……………………...9
CONCLUSIONES……………………………………………………………11
INTRODUCCION
Este impreso se compone en conocer lo importante que es el diagnostico ennuestra vida social dando a conocer su importante significado, estrategias y características del diagnostico pedagógico, dando también a conocer una problemática que existe dentro del salón de clase analizando e investigando la problemática por medio del diagnostico. Finalmente dando una conclusión general del impreso.
¿QUE ES EL DIAGNOSTICO?
La palabra diagnostico proviene de dos vocablosgriegos; día que significa atreves y gnóstico: conocer. El diccionario de la real española.
El diagnostico es el conjunto de signos que sirven para fijar el carácter peculiar de una enfermedad. Es la calificación que da el medico ala enfermedad según los signos que advierte. El diagnostico surge y se desarrolla en la medicina, proceso mediante el cual el medico conoce y explica las causas de lossíntomas de la enfermedad del paciente, con el fin de poderla curar.
El diagnostico también en otros servicios, por ejemplo en planificación: significa la determinación y caracterización de los hechos sociales y económicos que determinan la realidad sobre la cual se pretende planificar. La diagnosis es por ello fase vital de las técnicas de planeación y planificación. En el diagnostico se evalúantendencias y situaciones, se explican hechos, se establecen asociaciones de casualidad comprometidas y dilucidan los problemas que atañen a una actividad dada.
En sus aspectos mas globales el diagnostico proporciona las pautas y orientaciones generales, que incluyen los principales puntos de la estrategia a largo plazo destinada a materializar los objetivos últimos de planificación.
¿PARAQUE SIRVE EL DIAGNOSTICO PEDAGOGICO?
Es la forma de investigar al alumno por medio de entrevista, análisis en ello podremos darnos cuenta las carencias, las habilidades e incluso problemas que traen de sus casas que influyen en su desarrollo educativo.
También es una forma de solucionar un problema ya que por medio del diagnostico adquirimos conocimientos necesarios para actuar en situacionesque presenta el alumno. El diagnostico hoy en día es una herramienta muy importante que debemos seguir los docentes ya que por medio de él se nos facilitaría conocer mas cada uno de nuestros alumnos; mejoraríamos cada día nuestra practica ya que dominaríamos mejor la clase dentro del aula, por conocer la forma de trabajar de cada uno de los alumnos ya que unos tiene diferencias en dominarciertas actividades.
CARACTERISTICAS DEL DIAGNOSTICO
El diagnostico es la investigación del problema que se sitúa dentro del grupo, con un fin de comprenderlos y resolverlos.
Como primer punto es le problema. Es un proceso hecho real, situación irregular o problemática que necesita ser cambiada por ello se necesita conocer bien el problema a resolver.
Comprender para resolver, es el encontraruna solución al problema para ello tendremos que conocer a fondo sin limitarnos a saber mas su amplitud y objetivos de cada diagnostico:
* Identificar el problema del diagnostico
* Que sabemos del problema
* Hechos concretos que se evidencia y los comportamientos de la gente
* Desarrollo de un marco de análisis, con ayuda de una lista de preguntas claves.
* Elaboración de...
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