Metodologia De La Investigacion
Páginas: 40 (9876 palabras)
Publicado: 23 de octubre de 2011
Parte A
1. La Producción de Conocimientos
Las formas de conocimiento, están ligadas a las formas del ser social, lo que equivale a afirmar que el sujeto que conoce no se separa de su existencia objetiva y ello condiciona la producción del conocimiento.
A partir de esta posición epistemológica adoptada se derivan dos conclusiones principales:
* La relación dialéctica einescindible entre el ser y el conocer.
* El condicionamiento de la realidad sobre el conocimiento.
La realidad es la base y el punto de partida de las ideas, el conocimiento es producto de condiciones históricas, el objeto influye sobre el sujeto; este asimila y se modifica con esta influencia pero a su vez también actúa sobre el objeto.
2. Condicionamiento del Conocimiento encuanto a Producto cultural
Es necesario tener presente, como una primera aproximación global y al mismo tiempo rigurosa, es el problema de los condicionamientos de la producción del conocimiento.
El enraizamiento del sujeto en la condiciones de su sociedad y el carácter histórico de la producción científica revelan un triple condicionamiento del conocimiento en cuanto al productocultural.
* La situación contextual.
* Los marcos referenciales apriorísticos.
* Los factores personales (o ecuación personal.
Cuando se trata de los condicionamientos de la situación contextual se hace referencia a las circunstancias históricas, sociales, económicas, culturales y políticas en las que aparece y se desarrolla ese conocimiento; las relaciones existentes entre loshombres que se dan en contexto determinado, establecen y condicionan una determinada y peculiar manera de leer la realidad.
Es un marco referencial apriorístico, la opción científica e ideológica desde la cual se aborda la realidad. Se hace desde categorías, significaciones, creencias, y otros, que puedan ser muy elementales (simples perjuicios) o muy sofisticadas (formulacionescientíficas), pero que siempre condicionan la “lectura” y el modo de abordar la realidad.
La ecuación personal constituye un condicionamiento de la producción de conocimientos. Tiene dos dimensiones; la posición de clase con los resabios o no del origen de clase y los factores estrictamente psicológicos.
Incluye fundamentalmente las características de la personalidad que se proyecta sobre elconocimiento. La posición del individuo en la sociedad determina una cierta manera de ver la realidad y las formulaciones de sus ideas lleva un sello, más o menos modificado se su personalidad.
Las ciencias sociales no son avalorativas ni apolíticas, la intencionalidad ultima del quehacer científico es la dimensión política de la ciencia, no puede desvincularse de una intencionalidad; y estopor una razón fundamental, la ciencia no tiene en si misma su razón de ser.
3. Noción de Ciencia
El termino ciencia deriva etimológicamente del latín “scire” que significa “saber”, “conocer”. Pero el verbo latino “scire” más al saber alude a una forma de saber y a la acumulación de conocimientos.
Para llegar a lo que hoy se denomina ciencia, existe un largo camino de siglos quenace con la curiosidad por conocer y problematizar algún aspecto de la realidad. Se pueden señalar tres hitos fundamentales: la mitología y la magia, el conocimiento nacional, autónomo y la experimentación.
Como resultado de todo esto surgió una actitud nueva, analítica y racional, de abrirse al conocimiento de las cosas. La acumulación de observaciones permitió las primeras formulacionesprecursoras de la ciencia.
En el siglo V a de J.C. aparecen en el mundo helénico el conocimiento racional autónomo. Su aporte fue usar la razón, a través de un esfuerzo especulativo, comenzó a buscar la explicación de los primeros principios y causas.
Los griegos consideraron dos dimensiones de la ciencia: una teórica y otra práctica. A fines del Renacimiento (siglo XVI) con...
1. La Producción de Conocimientos
Las formas de conocimiento, están ligadas a las formas del ser social, lo que equivale a afirmar que el sujeto que conoce no se separa de su existencia objetiva y ello condiciona la producción del conocimiento.
A partir de esta posición epistemológica adoptada se derivan dos conclusiones principales:
* La relación dialéctica einescindible entre el ser y el conocer.
* El condicionamiento de la realidad sobre el conocimiento.
La realidad es la base y el punto de partida de las ideas, el conocimiento es producto de condiciones históricas, el objeto influye sobre el sujeto; este asimila y se modifica con esta influencia pero a su vez también actúa sobre el objeto.
2. Condicionamiento del Conocimiento encuanto a Producto cultural
Es necesario tener presente, como una primera aproximación global y al mismo tiempo rigurosa, es el problema de los condicionamientos de la producción del conocimiento.
El enraizamiento del sujeto en la condiciones de su sociedad y el carácter histórico de la producción científica revelan un triple condicionamiento del conocimiento en cuanto al productocultural.
* La situación contextual.
* Los marcos referenciales apriorísticos.
* Los factores personales (o ecuación personal.
Cuando se trata de los condicionamientos de la situación contextual se hace referencia a las circunstancias históricas, sociales, económicas, culturales y políticas en las que aparece y se desarrolla ese conocimiento; las relaciones existentes entre loshombres que se dan en contexto determinado, establecen y condicionan una determinada y peculiar manera de leer la realidad.
Es un marco referencial apriorístico, la opción científica e ideológica desde la cual se aborda la realidad. Se hace desde categorías, significaciones, creencias, y otros, que puedan ser muy elementales (simples perjuicios) o muy sofisticadas (formulacionescientíficas), pero que siempre condicionan la “lectura” y el modo de abordar la realidad.
La ecuación personal constituye un condicionamiento de la producción de conocimientos. Tiene dos dimensiones; la posición de clase con los resabios o no del origen de clase y los factores estrictamente psicológicos.
Incluye fundamentalmente las características de la personalidad que se proyecta sobre elconocimiento. La posición del individuo en la sociedad determina una cierta manera de ver la realidad y las formulaciones de sus ideas lleva un sello, más o menos modificado se su personalidad.
Las ciencias sociales no son avalorativas ni apolíticas, la intencionalidad ultima del quehacer científico es la dimensión política de la ciencia, no puede desvincularse de una intencionalidad; y estopor una razón fundamental, la ciencia no tiene en si misma su razón de ser.
3. Noción de Ciencia
El termino ciencia deriva etimológicamente del latín “scire” que significa “saber”, “conocer”. Pero el verbo latino “scire” más al saber alude a una forma de saber y a la acumulación de conocimientos.
Para llegar a lo que hoy se denomina ciencia, existe un largo camino de siglos quenace con la curiosidad por conocer y problematizar algún aspecto de la realidad. Se pueden señalar tres hitos fundamentales: la mitología y la magia, el conocimiento nacional, autónomo y la experimentación.
Como resultado de todo esto surgió una actitud nueva, analítica y racional, de abrirse al conocimiento de las cosas. La acumulación de observaciones permitió las primeras formulacionesprecursoras de la ciencia.
En el siglo V a de J.C. aparecen en el mundo helénico el conocimiento racional autónomo. Su aporte fue usar la razón, a través de un esfuerzo especulativo, comenzó a buscar la explicación de los primeros principios y causas.
Los griegos consideraron dos dimensiones de la ciencia: una teórica y otra práctica. A fines del Renacimiento (siglo XVI) con...
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