Metodologia De La Investigacion

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DOI: 10.4185/RLCS-65-2010-919-561-571– ISSN 1138-5820 – RLCS # 65 – 2010 +

Usos de Internet y mediación parental en adolescentes hiperactivos
Uses of Internet and parental mediation in adolescents with ADHD, Attention-Deficit Hyperactivity Disorder

Lic. CynthiaArrizabalaga Crespo [C.V.] Doctorando por la Universidad del País Vasco, UPV-EHU, España carrizabalaga@ehu.es

Dr. Ana Aierbe Barandiaran [C.V.] Profesora del Departamento de Psicología Evolutiva y Educación, Universidad del País Vasco, UPV-EHU, España ana.aierbe@ehu.es

Dr. Concepción Medrano Samaniego [C.V.] Profesora del Departamento de Psicología Evolutiva y Educación, Universidad del País Vasco,UPV-EHU, España mariaconcepcion.medrano@ehu.es

Resumen: La juventud actual vive en plena revolución tecnológica, sobre todo, en el campo de la comunicación (chats, móviles, Messenger, etc.). En muchas zonas de España Internet ha superado a la televisión no solamente como espacio de entretenimiento en los adolescentes, sino también como agente de socialización. Los adolescentes hiperactivos o conTrastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) poseen características específicas que pueden hacerles más vulnerables a la hora de utilizar las nuevas tecnologías, por ello, es importante investigar sobre los usos que hacen de Internet. En este trabajo se ha tratado de conocer, mediante la aplicación del Cuestionario de Hábitos Televisivos CH-TV 0.2, las posibles diferencias en elconsumo de Internet, finalidad de uso y mediación parental de adolescentes con (TDAH) y estándar, con una muestra de 232 adolescentes del País Vasco.

Los resultados indican que existen diferencias en el perfil de consumo de Internet entre adolescentes con TDAH y adolescentes estándar. Son los primeros, en contra de lo hipotetizado, quienes hacen un uso inferior de Internet. Además, a pesar deque la principal finalidad de uso es la comunicación para ambas muestras, existen diferencias significativas entre ellas. Respecto a la mediación parental, son los adolescentes con TDAH los que afirman percibir en mayor medida la mediación instructiva y la restrictiva por sus progenitores.

Palabras clave: Internet; mediación parental; TDAH; hiperactivos; adolescencia.

Abstract: The youth oftoday live in the midst of a technological revolution, particularly in the field of communications (chat rooms, mobile telephones, Messenger, etc.). In many parts of Spain, the Internet has overtaken television, not only as a source of leisure and recreation among teenagers, but also as a force for socialization. Adolescents suffering from Attention-Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) havespecific characteristics which may make them more vulnerable when using new technologies.

Consequently, it is important to research the way in which these teenagers use the Internet. This study aimed to identify, through the administration of the CH-TV 0.2 Television Viewing Habits Questionnaire, the possible differences which may occur between teenagers with ADHD and the normal adolescentpopulation, as regards Internet use, purpose of this use and parental mediation. The results indicate differences in Internet use profiles between adolescents with ADHD and the normal adolescent population. Contrary to our hypothesis, the former use the Internet less than the latter. Furthermore, despite the fact that the principal aim in using the Internet was communication for both sample groups,significant differences were detected. In relation to parental mediation, teenagers with ADHD reported a higher degree of instructive and restrictive mediation by parents.

Keywords: Internet; parental mediation; ADHD; teens.

Sumario: 1. Introducción. 1.1 Usos de Internet. 1.2. Mediación parental. 1.3. Trastorno por déficit de atención. 2. Metodología. 2.1. Diseño. 2.2. Muestra. 2.3. Instrumentos....