metodologia de la investigacion

LA FORMACION EN VALORES, PARA EL DESARROLLO DE UNA SANA CONVIVENCIA EN LAS AULAS DE CLASE DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL MUNICIPIO DE MARIQUITA TOLIMA.













2013





LA FORMACION EN VALORES, PARA EL DESARROLLO DE UNA SANA CONVIVENCIA EN LAS AULAS DE CLASE DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL MUNICIPIO DE MARIQUITA TOLIMA.




INGRID TATIANA ORTIZAGUDELO
JOHAN HERNANDEZ















TABLA DE CONTENIDO

1. Introducción
2. Descripción del problema
2.1. Las variables del problema
2.2. Población o fenómeno investigado
2.3. Contexto de la problemática
2.4 Formulación la pregunta de investigación
2.5 Justificación del estudio
3. Objetivo general
3.1 Objetivos específicos
4. Marco teórico
5. Elementos del diseñometodológico
5.1 Enfoque o paradigma de investigación.
5.2 Diseño de investigación
5.3 Población y muestra
5.4 Técnicas de recolección de información
5.5 Instrumentos para la recolección de la información
5.6 Métodos de análisis de la información obtenida en la investigación
5.7 La Población
6. Posibles Alcances y Limitaciones
7. Conclusiones
8. Referencias Bibliográficas.
INTRODUCCIONCon el desarrollo del proyecto LA FORMACION EN VALORES, PARA EL DESARROLLO DE UNA SANA CONVIVENCIA EN LAS AULAS DE CLASE DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL MUNICIPIO DEL MARIQUITA TOLIMA, se busca que el aprendiente conozca e interiorice los valores éticos y morales que le permitan desarrollarse en una sociedad que carece de valores; donde este desarrollara una sana convivencia, caracterizadapor la tolerancia y la humanización de su personalidad.
El ser humano tiene una naturaleza indeterminada las personas no están programadas sino que se ven obligadas a decidir continuamente sobre cómo y hacia donde quieren dirigir su proyecto de vida. El origen de lo moral está en la necesidad de decidir cómo se quiere vivir, a pesar de presiones sociales y los condicionamientos biológicos yculturales.
La falta de una práctica de valores, cuyas características de universalidad y homogeneidad persisten, redunde en una mejora de la calidad de vida. La escuela en ese sentido, juega un rol fundamental, pues como agente reproductor y socializador de los valores presentes en la sociedad, se convierten en el espacio donde se pueden adquirir el cambio que tantas veces hemos pedido, pero aunpermanece como algo en el aire. Donde se produce el tránsito de una sociedad autocrática, intolerante a una sociedad democrática, tolerante y critica.
Desde este punto de vista la misión de la Educación en valores debería consistir en la superación de la socialización de los mismos para fijarse objetivos próximos a la capacidad crítica, autonomía y racionalidad de la persona en situaciones deconflicto ético.


1 DESCRIPCION DEL PROBLEMA.
Se observo que los aprendientes de Las Instituciones Educativas del Municipio de MARIQUITA TOLIMA presentan un comportamiento y algunas actitudes contrarias al manual de convivencia de la institución y en contravía del proyecto social de la comunidad lo que genera una gran preocupación por las repercusiones sociales que puedan generar este tipo decomportamientos a largo plazo.
Las características más relevantes que presentan los aprendientes son: el manoteo, agresión física, agresión verbal, persecución, acoso, maltrato al medio ambiente (contaminando el agua, botando basuras contaminantes) entre otras.

Los niños en edad escolar pasan por una etapa primordial de aprendizaje emocional e intelectual en la vida; son creativos,imaginativos, entusiastas y muy dependientes. El mundo en que viven es muy desafiante tanto para los niños como para los docentes; se considera que la educación es un éxito cuando se relaciona con la forma en que se pueda educar en valores que ayuden a fortalecer una sana convivencia en la sociedad sin dejar de lado la afectividad educativa que debe ir ligada con la participación de la familia, de la...