metodologia de la investigacion



UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA



Act. 6 trabajo colaborativo 1


Presentado a:
Luz Edith Cometa
tutora


Presentado por
Sandra Ginnett Rodríguez Barreto
51.864.765



CEAD JOSE ACEVEDO Y GOMEZ
Ginnettsrodriguez@yahoo.comSgrodriguezb@unadvirtual.edu.co



Bogotá Octubre 2013
3112869031



FICHA No. 2
Problematización y marco referencial de un proyecto de investigación

Título del articulo elegido
EDUCACION Y MEDIOS DE COMUNICACION
elemento
Descripción del elemento
1. título del articulo
Medios de comunicación, educación, tecnología ,avances jóvenes, niños,información, educación, televisión
2. Problema de investigación
Relación entre los medios de comunicación, la educación y la tecnología los avances encontrados.
En el problema investigativo participan jóvenes, niños y docentes
3. Pregunta de Investigación
¿Cuál es la relación entre la escuela y los medios de comunicación?
4.Justificacion
Por medio de esta investigación se pretende que niños yjóvenes utilicen de manera adecuada el recurso, entre estos los medios de comunicación como herramienta fundamental para su formación. Para forma individuos capaces de criticar, analizar y cuestionar tanto la información como la realidad misma.
5. Objetivo General
Formar individuos independientes capaces de crítica, analizar y cuestionar. Para de esta manera contribuir en su construcción ytransformación
6. Objetivos Específicos
- integrar a docentes y alumnos en los medios de comunicación-
- fomentar un aprendizaje insaciable
- reconocer que el mundo está en constante cambio y se encuentra en evolución.
- Necesidad de capacitar a los docentes.
7. Bibliografía comentada
El Tiempo, Manual de redacción, Printer Colombia, Bogotá, 1995.
Sandoval, Carlos García y Al-Ghassani,Anuar, Inventario de los medios de comunicación en Costa Rica, Escuela de ciencias de la comunicación, San José, 1990. En este artículo se dan definiciones de los que significa los medios de comunicación, su estructura física, su estructura según su carácter.
-Ferrés, Joan (1994): Televisión y educación. Barcelona, Paidós. En las últimas décadas, la escuela ha sostenido una relación nada sencilla con losmedios de comunicación. Entre el amor y el espanto, este vínculo se ha movido más cerca de la desconfianza, la acusación y la condena, que de la aceptación y el reconocimiento. Los medios de comunicación, sin embargo, desempeñan un papel central en la vida de los chicos y de los jóvenes.
Los medios de comunicación, y más recientemente las Nuevas Tecnologías, han modificado la manera de construirel saber, el modo de aprender, la forma de conocer.
- Revista científica COMUNICAR de ámbito internacional, indizada en la base de datos «ISOC» del CINDOC del Consejo Superior de Investigaciones Científicas de España En esta revista se muestran varios artículos sobre educación y medios de comunicación

- MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN EL SISTEMA EDUCATIVO
Inmaculada Sánchez Galiano
Doctorando dela Universidad de Sevilla

Todos los estudios de opinión coinciden en indicar los elevados porcentajes en el tiempo de exposición ante los mensajes televisivos y ante las nuevas tecnologías, como es el caso de Internet. Un último estudio realizado por el IESA de Andalucía, Instituto de Estudios Avanzados de Andalucía y presentado a la opinión pública a finales del mes de Noviembre de 1997, ponede manifiesto que el medio más consumido por los andaluces es la televisión

- Medios masivos de comunicación y su influencia en la educación
Carmen Castillo Barragán Maestría en Educación Universidad Marista
Querétaro, México. 2011.
Hablar de medios masivos de comunicación en la actualidad, lleva necesariamente a hablar de educación, pues en la sociedad moderna los medios masivos ejercen...