metodologia de la investigacion

INTRODUCCIÓN

Guatemala, como todo país sub-desarrollado o en vías del desarrollo enfrenta en la educación uno de sus más grandes retos, brindar a los jóvenes las herramientas necesarias para desenvolverse en el ámbito de la lectura.

Sin embargo el déficit económico, la descomposición social, irresponsabilidad y la falta de interés, han influido considerablemente para que esta labor sevea manchada por la mala aplicación del hábito de la lectura en centros educativos del nivel medio (Diversificado) del municipio de AMATITLÁN.










IDENTIFICACIÓN DE LA LINEA DE INVESTIGACIÓN


a La aplicación de lectura en el nivel medio
b La infraestructura en los centros educativos.
c La cobertura en los centros educativos.
d La aplicación de materias adecuadas al nivelmedio.
e La calidad Educativa.
f La evaluación Educativa.
g La Literatura Guatemalteca.
h Las Reformas educativas.
i La educación en el área Rural.
j Los avances de la educación.









TEMA



REALIDAD EDUCATIVA NACIONAL.












PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:



¿Se aplicara la lectura en el nivel medio (Diversificado) en el área urbana de Amatitlán “INEDvillas del Rio jornada vespertina de 4to a 5to Bachillerato en diferentes Orientaciones?







Justificación

Se realiza esta investigación con el fin de verificar que importancia se le da a la lectura en el ámbito estudiantil (nivel medio del Instituto Nacional De Educación Villas Del Rio).


Comprender y entender las ventajas de un programa bien adaptado para los estudiantes yentender, que para que Guatemala salga de su descomposición social que ha vivido durante tantos años tiene que incentivar al joven ya que hoy en día ha perdido su esencia y ya no sabe nada sobre el lugar que pisa, se ha hundido en una nube desinteresada e ignorante; a través de la lectura se puede influir en las actitudes, valores morales y éticos que en la formación de los jóvenes se ha perdido aligual que la carencia de habilidades lectoras y ortográficas para la formación de un conocimiento y un lenguaje apto para la sociedad.




Delimitar en Tiempo y Espacio

¿Cómo? Este proyecto lo realizaremos por medio
De estadísticas, encuestas, actividades creativas y significativas para ver la capacidad lectora de todos los estudiantes del nivel medio.


¿Cuándo? Lo llevaremos a caboen el instituto Nacional de Educación diversificada, en el mes marzo y abril del presente año para aplicar el hábito lector.





Objetivos del estudio

Reconocer e identificar los diferentes tipos de lectura haciendo uso de un método significativo para crear una clase más amena.

Nuestro objetivo es que los y las estudiantes puedan desarrollar y tener una mejor habilidad de la lectura.Interpretar el significado de imágenes, signos, dibujos, iconos etc. Desarrollar la habilidad para hablar o leer un texto con amplia fluidez y rapidez. Entonación ritmo y exactitud. Identificar códigos o símbolos al momento de la lectura. Interpretar y darle significado a lo que se lee, utilizar la motricidad fina durante el periodo de la lectura, Reconocer palabras nuevas con su significado ypor ultimo identificar los pasos de la lectura.







 Metodología a utilizar

Encuesta: ¿Porque?


Para reflejar y documentar las actitudes o condiciones presentes, para describir en qué situación se encuentra una determinada población. Buscando el cambio y explicar el porqué nos encontramos en la necesidad de investigar, cual es el proceso de aplicación lectora.Listado de las actividades a realizar


1 ¿Cuántas palabras leen por minuto?

2 Comprensión Lectora


3 Análisis de la lectura

4 Identificar los pasos de la lectura


5 Realizar dramatizaciones para comprender mejor la lectura

6 Sopa de letras

7 Crucigramas

8 Concurso de gramática de la lectura

9 Cartelas de lectura

10 Mapa mental


11 Concurso de Oratoria...