Metodologia de la investigacion

Páginas: 3 (593 palabras) Publicado: 18 de septiembre de 2012
REALIDAD O TEORIA DE LOS OBJETOS

¿Qué es la Realidad?-

Es real lo que se percibe mediante alguno de los sentidos es decir , la vista , el tacto, el oído y el gusto, el olfato.

BERGER YLUCKMAN; “La realidad es una cualidad propia de los fenómenos que reconocemos como independientes de nuestra propia volición, no podemos hacerlo desaparecer.”

La realidad o los objetos existen ajenosa la voluntad del sujeto pero con la posibilidad de ser aprehendidos por el agente cognoscente es decir, por cada uno de nosotros.

La realidad también puede entenderse como lo ya dado, lo yarealizado o ya actuado, por tanto posee existencia de hecho.

Cuando se habla de una objeto y no se sabe nada se lo llama cosa.

Cuando se trata de objetos abstractos se habla de su ser.

REALIDADFACTUAL U OBJETOS REALES
Son los objetos que tienen materialidad, por lo tanto ocupan un lugar en el espacio y además se dan en el tiempo.
OBJETOS FORMALES O IDEALES
No obedecen un lugar en elespacio, ni están sujetos en el tiempo. Obedecen solamente a procesos racionales o procesos argumentativos.
LOS VALORES COMO LA REALIDAD.
Son los objetos ideales o abstractos como los valores estéticos(la belleza) y sobre todo los valores éticos morales.

UTILIZACIÓN DEL LENGUAJE
El uso del lenguaje es algo fundamental ya que podemos plantear la problemática orientada a este tema y paraexplicarlo mejor usaremos un ejemplo practico de la utilización del lenguaje en la teoría de los objetos destinado a explicar el problema.
Teoría de los Objetos un Enfoque Practico
Un problema común quehe observado en distintos estudiantes de computación que llevan el curso de programación, es que no pueden dar respuesta de manera inmediata a problemas planteados para ser resueltos usando unlenguaje de programación orientado a objetos. Uno de los principales problemas del docente en la clase de teoría es hacer que los Estudiantes hagan a un lado el lenguaje cotidiano y traten de significar...
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