metodologia de la investigacion

 Republica Bolivariana de Venezuela
Universidad Nacional Experimental
“Rómulo Gallegos”
UNERG







Prof. Alumnos:15/05/2012

“Introducción”

El siguiente trabajo tiene como objetivo comprender la importancia del estudio de la materia “Metodología de la investigación” y estimular el interés por el conocimiento, de la lectura, la ortografía el resumen la síntesis y el informe.

La Educación es la base primordial para el ser humano ya que por medio de éstaobtenemos la transformación de conductas y conocimientos. Tomando en cuenta las experiencias que se viven a la hora de poner en práctica la educación, nos damos cuenta que lo primordial es la lectura y escritura, para el buen ejercicio de ésta, se debe tener presente los signos de puntuación, estos tienen un papel muy importante en cuanto al uso y función de cada uno debido a que los signos de puntuaciónle dan el sentido correcto a los textos y párrafos.

Escribir textos es la máxima expresión de nuestros conocimientos y pensamientos en la que se ponen en escena el intelecto o la captación personal del individuo, y su capacidad de pensar, de allí se nota la complejidad e importancia de la escritura, en la que se permite notar que escribir no es representar el habla mediante letras, sinoordenar los códigos donde actúan los signos de puntuación para dar una lógica o entendimiento de lo expresado a través de las funciones de cada uno.









“Desarrollo”

.-La Lectura:

La lectura es el proceso de significación y comprensión de algún tipo de información o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algún tipo de código, usualmente un lenguaje, que puede servisual o táctil (por ejemplo, el sistema Braille). Otros tipos de lectura pueden no estar basados en el lenguaje tales como la notación o los pictogramas.

El proceso mediante el cual leemos consta de cuatro pasos:
1. La visualización. Cuando leemos no deslizamos de manera continua la mirada sobre las palabras, sino que realizamos un proceso discontinuo: cada palabra absorbe la fijación oculardurante unos 200-250 milisegundos y en apenas 30 milisegundos se salta a la siguiente, en lo que se conoce como movimiento sacádico. La velocidad de desplazamiento es relativamente constante entre unos y otros individuos, pero mientras un lector lento enfoca entre cinco y diez letras por vez, un lector habitual puede enfocar aproximadamente una veintena de letras; también influye en la velocidadlectora el trabajo de identificación de las palabras en cuestión, que varía en relación a su conocimiento por parte del lector o no.
2. La fonación. Articulación oral consciente o inconsciente, se podría decir que la información pasa de la vista al habla. Es en esta etapa en la que pueden darse la vocalización y subvocalización de la lectura. La lectura subvocalizada puede llegar a ser un mal hábitoque entorpece la lectura y la comprensión, pero puede ser fundamental para la comprensión de lectura de materiales como la poesía o las transcripciones de discursos orales.
3. La audición. La información pasa del habla al oído (la sonorización introauditiva es generalmente inconsciente).
4. La cerebración. La información pasa del oído al cerebro y se integran los elementos que van llegandoseparados. Con esta etapa culmina el proceso de comprensión.



.-Tipos de Lectura:



Lectura Científica:
Es necesario hablar de lectura científica porque tratándose de realizar una investigación científica, no es útil o suficiente la lectura común y corriente que hace la mayoria de las personas, lectura sin profundidad y generalmente sin propósito especifico, aparte de la recreación o la...