metodologia de la investigacion

1. TÍTULO PRELIMiNAR

Repercusión de la falta de formación docente del profesionista-maestro en el aprendizaje de los estudiantes de nivel superior en las instituciones privadas.

2. JUSTIFICACIÓN
Analizar la situación actual de la educación de nivel superior en nuestras instituciones privadas me resulta interesante pues en el tiempo que tengo como docente he observado algunas necesidadesy carencias en lo que se refiere a la formación de los futuros profesionistas.
Y por medio de este trabajo de investigación, me voy a dar a la tarea de profundizar en cuanto a la evolución de la educación, los factores que han intervenido en algunos de los filósofos y pedagogos y que los han llevado a aportar sus conocimientos en esto qué ahora conocemos como el proceso enseñanza-aprendizaje,las repercusiones que han tenido en diferentes etapas del desarrollo humano.
Es menester ir hacia Grecia, remontarme en la aportación que hicieron los filósofos que pertenecieron al periodo de esplendor griego en cuanto a la filosofía y su repercusión en la educación.
Hablar de Sócrates es indiscutible dejar de mencionar su método conocido como Mayéutica 1Que consiste en ir haciendo preguntas asus discípulos obligándolos a pensar por cuenta propia y encontrar la solución a los problemas, principalmente de índole moral.
Esta aportación me resulta interesante ya que en la actualidad los docentes han perdido o carecen de esa capacidad de hacer pensar y reflexionar a los estudiantes de los temas que se estudian en el aula y de cómo ciertos temas tienen que ver con la realidad que viven.Por otra parte Aristóteles con su sistema ético denominado Eudemonismo 2 nos habla del desarrollo de las potencialidades humanas entre las que sobresale el entendimiento.



Dentro de mi experiencia docente he observado que hay poco interés en o tal vez sea por la falta de capacitación que algunos docentes no se ocupan de despertar en sus alumnos las capacidades que cada uno tiene, es decirayudarlos, encauzarlos para que desarrollen al máximo sus potencialidades en diferentes áreas de formación personal y profesional.
Al transcurrir de los años la educación ha pasado por diferentes enfoques, y es así como en el siglo XX, se han suscitado los cambios más importantes ya que surgieron gran cantidad de pensadores, que transformaron la actividad educativa que existía hasta eseentonces. Dentro de esta corriente el alumno es considerado como el principal objeto de atención, dejando en segundo término tanto al currículo como al maestro3.

Esta diferencia que se marca entre el alumno y el maestro, ha acarreado grandes consecuencias, pues si bien el alumno es parte importante dentro del proceso enseñanza-aprendizaje, el maestro debe retomar un lugar igual de importante,deberíamos centrarnos por ahora mas en el docente, hacerlo centro de observación y análisis respecto a su preparación y formación docente, pues los tiempos modernos requieren de maestros preparados que ayuden al crecimiento intelectual y profesional del alumno, “en el enfoque tradicional de la educación del profesorado cuyas raíces son muy profundas. Antes se daba por supuesto que para enseñar una materiabastaba con tener conocimiento o parte de ellos acumulados es esa disciplina. Esto produjo generaciones de profesores que pueden haber sabido sus materias pero no sabían cómo enseñarlas…” 4

Reconforta saber que la educación al igual que el ser humano ha ido en evolucionando y es así como Rousseau y Pestalozzi ponen las bases para cimentar lo que se llamaría la pedagogía moderna, apoyados porel movimiento naturalista de la escuela nueva en su convocatoria por centrar la educación en la vida, en la naturaleza y en niño mismo, y su desprecio por la autoridad del maestro y contra todo lo que se vinculara con la tradición escolar.5
Esta propuesta de la pedagogía moderna no prospero, la autoridad del maestro es elemental para el buen desarrollo de sus actividades dentro del aula, por...